A.主語、賓語、定語
B.主語、謂語、賓語
C.主語、謂語、定語
D.主語、狀語、賓語
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A.認(rèn)知和交往
B.說話
C.運動
D.聽故事
A.表情
B.動作
C.兒語
D.語言
A.唱歌謠
B.看圖說話
C.運動
D.聽故事
A.用生動的語言、溫柔的聲音
B.用復(fù)雜的語言、生硬的聲音
C.加重語氣,突出每次新出現(xiàn)的詞匯
D.用優(yōu)美的語言、柔和的聲音
A.夸張的語言
B.兒語
C.疊音
D.規(guī)范的語言
A.觀察和表達(dá)能力
B.說話和聽話能力
C.聽力與發(fā)音能力
D.增加詞匯量
A.安靜下來
B.興奮起來
C.平穩(wěn)
D.消沉
A.成人的事情
B.別人的事情
C.身邊的事情
D.自己正為嬰兒做的事情
A.玩懸掛玩具
B.抓握玩具
C.撥珠子
D.按一按
A.玩懸掛玩具
B.抓握玩具
C.陀螺球
D.按一按
最新試題
語言培養(yǎng)計劃要把嬰幼兒語言發(fā)展的平均水平作為起點。
影響嬰幼兒依戀類型的因素有()。
手部精細(xì)動作的完成需要()的支撐
假想游戲一般出現(xiàn)在嬰幼兒1歲以后。
()時是培養(yǎng)兒童交往能力和鍛煉情緒反應(yīng)的關(guān)鍵期。
嬰幼兒適應(yīng)外界生活的時期是()
應(yīng)該多帶孩子到社區(qū)與同齡孩子交往、玩耍,多與親朋好友來往,讓孩子不感到孤獨,學(xué)會人際交往。
聾啞兒康復(fù)訓(xùn)練分為()。
嬰幼兒能夠根據(jù)語言提示指認(rèn)五官,是在()
天生氣質(zhì)評價有助于成人比較全面地認(rèn)知嬰幼兒先天特點,便于在嬰幼兒發(fā)展過程中的()。