A.艾賓浩斯
B.桑代克
C.斯金納
D.苛勒

A.根據被試的測驗總分是否達到某一標準把被試分成兩組：達標組和未達標組，然后分別計算兩組被試在某一項目上的通過率，二者之差即為該項目的區(qū)分度
B.對同一組被試在教學前后各測一次，分別計算各項目在前后測的通過率，二者之差即項目的區(qū)分度
C.先根據被試的測驗總分是否達到某一標準把被試分成兩組：達標組和未達標組，然后分別計算兩組被試在某一項目上的通過率，二者之比即為該項目的區(qū)分度
D.對同一組被試在教學前后各測一次，分別計算各項目在前后測的通過率，二者之比即項目的區(qū)分度
E.選擇兩組被試，一組接受過同測驗有關學科的教學，另一組沒有接受過此類教學。兩組施測同一測驗。然后分別計算兩組被試在某一項目上的通過率，二者之差即為該項目的區(qū)分度。

A.完形記分
B.推理方法
C.輪廓分析
D.多重劃分

A.測驗自身
B.施測過程
C.測驗對象
D.施測人員

A.描述性測驗
B.形成性測驗
C.診斷性測驗
D.預示性測驗

A.二列相關
B.積差相關
C.點二列相關
D.z相關

A.構造性測驗
B.典型作為測驗
C.速度測驗
D.投射性測驗

A.聯(lián)想法
B.構造法
C.完成法
D.表露法

A.腦功能失常
B.生物化學失調
C.遺傳因素
D.環(huán)境因素

A.隨機誤差
B.絕對誤差
C.相對誤差
D.系統(tǒng)誤差