A.依附
B.社會整合
C.可靠的同盟感
D.受教育機會
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A.團體圖式
B.自我圖式
C.個人圖式
D.角色圖式
A.保持一致
B.互助互利
C.提供行為準則
D.提供認知標(biāo)準
A.第一印象
B.印象形成
C.認知
D.回憶
A.某事件的得分為影響程度分、持續(xù)時間分及發(fā)生次數(shù)的總和
B.可用于指導(dǎo)受試者了解自己的精神壓力,維護心身健康
C.應(yīng)由受試者按一般規(guī)律標(biāo)出某事件對自己來說是好事還是壞事
D.應(yīng)由受試者對每項事件說明具體的發(fā)生時間
A、順背
B、自由回憶
C、倒背
D、自由聯(lián)想
A、在生活事件刺激下快速出現(xiàn)在頭腦中
B、與生活事件無關(guān)的自動化思維方法
C、很可能是不現(xiàn)實的
D、一定是功能協(xié)調(diào)的
A、倒錯性
B、順行性
C、逆行性
D、錯構(gòu)型
A.內(nèi)驅(qū)力
B.誘因
C.外歸因
D.情緒
A、情感障礙
B、神經(jīng)衰弱
C、心理問題
D、人格缺陷
A、羅杰斯
B、埃利斯
C、馬斯洛
D、斯金納
最新試題
情緒是多元化、多方面的、整體的反應(yīng)。
可以使用“理性的”或“情感的”或?qū)嶒灥姆椒ń档团f的核心信念的強度,增強新的核心信念的強度。
說服的路徑包括()。
如果患者的自動思維里沒有災(zāi)難化的內(nèi)容,那么治療師可以問患者最恐懼什么,這是“去災(zāi)難化”問題。
喜歡會隨著時間的延續(xù)而逐漸淡漠,但愛慕的程度會隨著交往雙方互動機會的增加而增加。
評估會談中設(shè)定目標(biāo)和介紹治療計劃對患者沒有什么大的幫助。
()可以解釋個體為什么會做出助人行為。
貝克設(shè)計的針對抑郁癥的認知行為治療具有結(jié)構(gòu)的、短程的、著眼于過去的等特點。
偏見是針對少數(shù)或弱勢群體的。
心境檢查時,除了要求患者簡短介紹上次會談后到現(xiàn)在的心境,還可以回顧一下患者在會談之前填寫的癥狀。