（）是從對幼兒、教師等方面因素是否積極調(diào)動及達到的實際效果等方面進行評價。

幼兒早操在編排上，要做到操節(jié)合理；一般中班早操為（）個運動小節(jié)。

班級墻面環(huán)境的布置的（）原則強調(diào)應(yīng)該在辦園理念的引領(lǐng)下，呈現(xiàn)班本化課程特點，自成系列。

（）歲左右是同伴合作行為發(fā)展的關(guān)鍵期，這一年齡的幼兒對合作認知有了迅速的發(fā)展。

不屬于主題活動目標(biāo)設(shè)計常用的三個維度的是（）。

（）教育理論認為教育的目標(biāo)就是要為幼兒創(chuàng)造一個和諧的環(huán)境，使每一個幼兒、教師都感到自在、愉悅和生活幸福。

幼兒常見的安全問題中，通常發(fā)生率最高的是（）

不屬于教師沖突主要成因的是（）的差異。

不屬于幼小銜接教育需要完成的目標(biāo)的是讓幼兒（）。

班級家長委員會的權(quán)利不包括（）。