【資料】就認知風格而言，場獨立型要優(yōu)于場依存型。
這種觀點對嗎？為什么呢？
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A.接受學習，機械學習
B.接受學習，有意義的學習
C.有指導的發(fā)現(xiàn)學習
D.獨立的、有意義的發(fā)現(xiàn)學習
A.教學目標—培養(yǎng)目標—課程目標—教育目的等
B.教育目的—培養(yǎng)目標—教學目標—課程目標等
C.教育目的—培養(yǎng)目標—課程目標—教學目標等
D.培養(yǎng)目標—教育目的—課程目標—教學目標等
A.蔡元培
B.胡適
C.陶行知
D.梁啟超
A.年齡和性別
B.功能和性別
C.領域和功能
D.領域和成績
A.勞動對象
B.勞動效果
C.勞動方式
D.勞動質量
A.掌握動作階段
B.改進階段
C.提高階段
D.自動化階段
A.獨立性強，不易受暗示
B.擅長社交，領導能力強
C.結構的材料
D.善于進行知覺分析，知覺較穩(wěn)定
A.眼保健操
B.課外活動
C.課間活動
D.體育課
A.弘揚高尚師德，力行師德師范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、人民服務、讓人民滿意的教師隊伍
B.以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導
C.緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求
D.以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點
最新試題
關于載人航天工程，下列說法錯誤的是（）。
信息加工心理學家把問題定義為：給定信息和目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。下列屬于問題的有（）。
由于個人往往需要同時扮演若干個角色。當這些角色與個人的期待發(fā)生矛盾、難以取得一致時，就會出現(xiàn)角色沖突。教師職業(yè)常見的角色沖突主要有（）。
學科課程，是指根據(jù)學校培養(yǎng)目標和科學發(fā)展，分門別類地從各門科學中選擇適合學生年齡特征與發(fā)展水平的知識所組成的教學科目，亦稱分科課程。下列對學科課程的理解正確的是（）。
下列選項中，有關我國精神的說法錯誤的是（）。
感動中國十大人物中，被人稱贊為“逾古稀而不辭，雖千萬人而往。超越港島的遠見，不讓須眉的擔當”的是（）。
學生的認知發(fā)展水平是重要的學習準備內容，了解學生的認知發(fā)展水平，是貫徹量力性原則的重要前提之一。
下列關于掌握目標和表現(xiàn)目標的區(qū)別正確的有（）。
內陸開放型經(jīng)濟試驗區(qū)，是國家批準設立的覆蓋省級全域全業(yè)的試驗區(qū)，下列不是國家設立的內陸開放型經(jīng)濟試驗區(qū)的是：（）。
遷移是學習的一種普遍現(xiàn)象，各種經(jīng)驗之間的相互影響都可以視為遷移現(xiàn)象。