單項選擇題

從四個選項中選擇你認為最符合規(guī)律的一項()。

A.A
B.B
C.C
D.D


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2.單項選擇題

閱讀下文,回答問題:
①我們這些總有一死的人的命運是多么奇特呀!我們每個人在這個世界上都只做一個短暫的逗留,目的何在,卻無所知,盡管有的自以為對此若有所感。但是不必深思,只要從日常生活就可以明白:人是為別人而生存的——首先是那樣一些人,他們的喜悅和健康關系著我們自己的全部幸福,然后是為許多我們所不認識的人。他們的命運通過同情的紐帶同我們密切結合在一起。我們每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人(包括活著或死去的)的勞動,我們必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還領受著的東西。我強烈地向往著儉樸的生活,并且時常為發(fā)覺自己占有了同胞過多的勞動而難以忍受。
②我完全不相信人類會有那種在哲學意義上的自由。每一個人的行為,不僅受著外界的強迫,而且還要適應內(nèi)心的必然,叔本華說:“人能夠做他所想的,他不能要他所想的。”這句話從我青年時代,就對我是一個非常真實的銘言:在我自己和別人生活面臨困難的時候,總是使我們得到安慰,并且永遠是寬容的源泉。這種體會可以寬大為懷地減輕那種容易使人氣餒的責任感,也可以防止我們過于嚴肅地對待自己和別人:還導致一種特別給幽默以應有地位的人生觀。
③要追究一個人自己或一切生物行為的意義和目的,從客觀的觀點來看,我總覺得是愚蠢可笑的??墒敲總€人都有一定的理想,這種理想決定著他的努力和判斷方向,就在這種意義上,我從來不把安逸和快樂看做是生活的目的本身——這種倫理基礎。我叫豬欄的理想。照亮我的道路,并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想,是德、美和真。要是沒有志同道合者之間的親切感情,要不是全神貫注于客觀世界——那個在藝術和科學工作領域里永遠達不到的對象,那么在我看來,生活會是空虛的。人們所努力追求的庸俗目標——財產(chǎn)、虛榮、奢侈的生活——我總覺得可鄙。

下列敘述不符合文意的一項是()。

A.人是為別人而生存的,因為別人的喜悅和健康關系著我們的幸福,我們的精神、物質(zhì)生活都依靠別人的勞動
B.因為自己的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人的勞動,所以,我們不應因為自己占有了同胞過多的勞動而難以忍受
C.每個人都有一定的理想,崇高的理想能給人新的勇氣去愉快地正視生活,照亮人們前進的道路
D.鄙棄“豬欄”理想,重視志同道合者之間的感情,潛心于自己的研究,生活才不會空虛

3.單項選擇題

閱讀下文,回答問題:
①我們這些總有一死的人的命運是多么奇特呀!我們每個人在這個世界上都只做一個短暫的逗留,目的何在,卻無所知,盡管有的自以為對此若有所感。但是不必深思,只要從日常生活就可以明白:人是為別人而生存的——首先是那樣一些人,他們的喜悅和健康關系著我們自己的全部幸福,然后是為許多我們所不認識的人。他們的命運通過同情的紐帶同我們密切結合在一起。我們每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人(包括活著或死去的)的勞動,我們必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還領受著的東西。我強烈地向往著儉樸的生活,并且時常為發(fā)覺自己占有了同胞過多的勞動而難以忍受。
②我完全不相信人類會有那種在哲學意義上的自由。每一個人的行為,不僅受著外界的強迫,而且還要適應內(nèi)心的必然,叔本華說:“人能夠做他所想的,他不能要他所想的。”這句話從我青年時代,就對我是一個非常真實的銘言:在我自己和別人生活面臨困難的時候,總是使我們得到安慰,并且永遠是寬容的源泉。這種體會可以寬大為懷地減輕那種容易使人氣餒的責任感,也可以防止我們過于嚴肅地對待自己和別人:還導致一種特別給幽默以應有地位的人生觀。
③要追究一個人自己或一切生物行為的意義和目的,從客觀的觀點來看,我總覺得是愚蠢可笑的??墒敲總€人都有一定的理想,這種理想決定著他的努力和判斷方向,就在這種意義上,我從來不把安逸和快樂看做是生活的目的本身——這種倫理基礎。我叫豬欄的理想。照亮我的道路,并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想,是德、美和真。要是沒有志同道合者之間的親切感情,要不是全神貫注于客觀世界——那個在藝術和科學工作領域里永遠達不到的對象,那么在我看來,生活會是空虛的。人們所努力追求的庸俗目標——財產(chǎn)、虛榮、奢侈的生活——我總覺得可鄙。

對第三段理解不正確的一項是()。

A.財產(chǎn)、虛榮、奢侈的生活都是一些庸俗的追求目標
B.“我”從不把快樂和安逸當作人生的終極目的
C.從客觀來講,“我”覺得有必要探究自己或一切生物行為的意義和目的
D.德、美和真總是不斷地給“我”新的勇氣去愉快地正視生活的理想

4.單項選擇題

閱讀下文,回答問題:
①我們這些總有一死的人的命運是多么奇特呀!我們每個人在這個世界上都只做一個短暫的逗留,目的何在,卻無所知,盡管有的自以為對此若有所感。但是不必深思,只要從日常生活就可以明白:人是為別人而生存的——首先是那樣一些人,他們的喜悅和健康關系著我們自己的全部幸福,然后是為許多我們所不認識的人。他們的命運通過同情的紐帶同我們密切結合在一起。我們每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人(包括活著或死去的)的勞動,我們必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還領受著的東西。我強烈地向往著儉樸的生活,并且時常為發(fā)覺自己占有了同胞過多的勞動而難以忍受。
②我完全不相信人類會有那種在哲學意義上的自由。每一個人的行為,不僅受著外界的強迫,而且還要適應內(nèi)心的必然,叔本華說:“人能夠做他所想的,他不能要他所想的?!边@句話從我青年時代,就對我是一個非常真實的銘言:在我自己和別人生活面臨困難的時候,總是使我們得到安慰,并且永遠是寬容的源泉。這種體會可以寬大為懷地減輕那種容易使人氣餒的責任感,也可以防止我們過于嚴肅地對待自己和別人:還導致一種特別給幽默以應有地位的人生觀。
③要追究一個人自己或一切生物行為的意義和目的,從客觀的觀點來看,我總覺得是愚蠢可笑的??墒敲總€人都有一定的理想,這種理想決定著他的努力和判斷方向,就在這種意義上,我從來不把安逸和快樂看做是生活的目的本身——這種倫理基礎。我叫豬欄的理想。照亮我的道路,并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想,是德、美和真。要是沒有志同道合者之間的親切感情,要不是全神貫注于客觀世界——那個在藝術和科學工作領域里永遠達不到的對象,那么在我看來,生活會是空虛的。人們所努力追求的庸俗目標——財產(chǎn)、虛榮、奢侈的生活——我總覺得可鄙。

作者說“我完全不相信人類會有那種在哲學意義上的自由”,下列作為其理由的一項是()。

A.我們每個人在這個世界上都只做一個短暫的逗留
B.人生目的無人知曉,盡管有人自以為對此若有所感
C.每個人的行為不僅受著外界的強迫,而且還要適應內(nèi)心的必然
D.追究一個人行為的意義和目的,從客觀的觀點來看,是愚蠢可笑的

5.單項選擇題

閱讀下文,回答問題:
①我們這些總有一死的人的命運是多么奇特呀!我們每個人在這個世界上都只做一個短暫的逗留,目的何在,卻無所知,盡管有的自以為對此若有所感。但是不必深思,只要從日常生活就可以明白:人是為別人而生存的——首先是那樣一些人,他們的喜悅和健康關系著我們自己的全部幸福,然后是為許多我們所不認識的人。他們的命運通過同情的紐帶同我們密切結合在一起。我們每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人(包括活著或死去的)的勞動,我們必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還領受著的東西。我強烈地向往著儉樸的生活,并且時常為發(fā)覺自己占有了同胞過多的勞動而難以忍受。
②我完全不相信人類會有那種在哲學意義上的自由。每一個人的行為,不僅受著外界的強迫,而且還要適應內(nèi)心的必然,叔本華說:“人能夠做他所想的,他不能要他所想的。”這句話從我青年時代,就對我是一個非常真實的銘言:在我自己和別人生活面臨困難的時候,總是使我們得到安慰,并且永遠是寬容的源泉。這種體會可以寬大為懷地減輕那種容易使人氣餒的責任感,也可以防止我們過于嚴肅地對待自己和別人:還導致一種特別給幽默以應有地位的人生觀。
③要追究一個人自己或一切生物行為的意義和目的,從客觀的觀點來看,我總覺得是愚蠢可笑的??墒敲總€人都有一定的理想,這種理想決定著他的努力和判斷方向,就在這種意義上,我從來不把安逸和快樂看做是生活的目的本身——這種倫理基礎。我叫豬欄的理想。照亮我的道路,并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想,是德、美和真。要是沒有志同道合者之間的親切感情,要不是全神貫注于客觀世界——那個在藝術和科學工作領域里永遠達不到的對象,那么在我看來,生活會是空虛的。人們所努力追求的庸俗目標——財產(chǎn)、虛榮、奢侈的生活——我總覺得可鄙。

對“寬大為懷地減輕那種容易使人氣餒的責任感”在文中的意思理解正確的一項是()。

A.適當消減因為不能達到目標而消沉懈怠的心理負擔
B.主動放棄脫離實際或超越個人能力的難以實現(xiàn)的目標
C.坦然改變決定自己努力和判斷方向的德、美、真的理想
D.毅然摒除貪圖個人享樂、追求名利虛榮的俗念

6.單項選擇題

閱讀下文,回答問題:
①我們這些總有一死的人的命運是多么奇特呀!我們每個人在這個世界上都只做一個短暫的逗留,目的何在,卻無所知,盡管有的自以為對此若有所感。但是不必深思,只要從日常生活就可以明白:人是為別人而生存的——首先是那樣一些人,他們的喜悅和健康關系著我們自己的全部幸福,然后是為許多我們所不認識的人。他們的命運通過同情的紐帶同我們密切結合在一起。我們每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人(包括活著或死去的)的勞動,我們必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還領受著的東西。我強烈地向往著儉樸的生活,并且時常為發(fā)覺自己占有了同胞過多的勞動而難以忍受。
②我完全不相信人類會有那種在哲學意義上的自由。每一個人的行為,不僅受著外界的強迫,而且還要適應內(nèi)心的必然,叔本華說:“人能夠做他所想的,他不能要他所想的。”這句話從我青年時代,就對我是一個非常真實的銘言:在我自己和別人生活面臨困難的時候,總是使我們得到安慰,并且永遠是寬容的源泉。這種體會可以寬大為懷地減輕那種容易使人氣餒的責任感,也可以防止我們過于嚴肅地對待自己和別人:還導致一種特別給幽默以應有地位的人生觀。
③要追究一個人自己或一切生物行為的意義和目的,從客觀的觀點來看,我總覺得是愚蠢可笑的??墒敲總€人都有一定的理想,這種理想決定著他的努力和判斷方向,就在這種意義上,我從來不把安逸和快樂看做是生活的目的本身——這種倫理基礎。我叫豬欄的理想。照亮我的道路,并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想,是德、美和真。要是沒有志同道合者之間的親切感情,要不是全神貫注于客觀世界——那個在藝術和科學工作領域里永遠達不到的對象,那么在我看來,生活會是空虛的。人們所努力追求的庸俗目標——財產(chǎn)、虛榮、奢侈的生活——我總覺得可鄙。

文中帶下劃線的三個“它”依次指代()。

A.這句話、銘言、倫理基礎
B.這句話、這種體會、倫理基礎
C.叔本華的話、責任感、一定的理想
D.叔本華的話、這種體會、把安逸和快樂看作生活目的

9.單項選擇題1.11,4.21,16.31,64.41,()。

A.16.51
B.33.51
C.81.62
D.256.51

10.多項選擇題素質(zhì)教育的基本要求是()。

A.素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育
B.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育
C.素質(zhì)教育是面向全體學生的教育
D.素質(zhì)教育面向學生的所有方面,著眼學生全面素質(zhì)的提高

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