A.教材
B.興趣
C.聯(lián)系
D.經(jīng)驗
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你可能感興趣的試題
A.對幼兒園的研究
B.對當(dāng)代社會生活的研究
C.對幼兒的研究
D.對學(xué)科知識的研究
A.組織指導(dǎo)活動的能力
B.科學(xué)設(shè)計教育計劃的能力
C.觀察了解幼兒的能力
D.教育科研與評價能力
A.盲n行動思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.發(fā)散性思維
A.分離依戀
B.分離異常
C.分離斷乳
D.分離焦慮
A.幫助發(fā)展自我的功能
B.賦予社會知覺的功能
C.提供情感支持的功能
D.滿足自我需求的功能
A.動態(tài)性原則
B.安全性原則
C.參與性原則
D.教育性原則
A.練習(xí)性游戲
B.象征性游戲
C.規(guī)則性游戲
D.結(jié)構(gòu)性游戲
A.3~4歲
B.4~5歲
C.5~6歲
D.6~7歲
A.2~3歲
B.3~4歲
C.4~5歲
D.5~6歲
A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
最新試題
幼兒園打擊樂器演奏活動可以使幼兒()。
關(guān)于學(xué)前兒童音樂欣賞活動中音樂作品的選擇,下列說法正確的是()。
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實際情況,研究和解決保教過程中教師()的問題。
離園環(huán)節(jié)是進行()溝通的重要時機。
在設(shè)計歌唱教學(xué)活動時,教師可以從()分析與處理歌曲。
在歌唱活動中,幼兒進行創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式主要有()。
區(qū)域活動充分體現(xiàn)了()。
在打擊樂器演奏活動中,創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運用()的變化設(shè)計配器方案和進行演奏表現(xiàn)的活動。
幼兒園打擊樂器演奏可以()。
中國教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國特色的()理論。