A.長善救失就是讓學(xué)生自己克服缺點,超越自己
B.引導(dǎo)學(xué)生正確評價自己,勇于自我教育
C.利用后進生的優(yōu)點克服其道德上的缺點
D.利用學(xué)生的閃光點實施表揚與鼓勵
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A.他運用了德育方法中的鍛煉法來教育小林
B.他教育轉(zhuǎn)化后進生小林時賦予了其期待與信任
C.他遵循了長善救失的德育原則
D.他運用了疏導(dǎo)性的德育原則來教育小林
A.道德教育是對學(xué)生實施具有善惡評價標準的規(guī)范的教育
B.道德教育在實質(zhì)上是教學(xué)生如何做人的教育
C.尊重生命的教育屬于道德教育的范疇
D.思政課中“學(xué)會尊重”“學(xué)會寬容”主題屬于道德教育
A.正確選擇教學(xué)內(nèi)容
B.正確選擇教師
C.正確選擇教學(xué)方法
D.正確選擇教學(xué)組織形式
A.頒發(fā)獎狀
B.發(fā)給獎品
C.授予稱號
D.鼓掌稱許
A.觀賞舞蹈
B.聽音樂
C.欣賞畫展
D.良好班風(fēng)
A.視其所以,觀其所由,察其所安
B.一把鑰匙開一把鎖
C.強力而行
D.夫子循循然善誘人
A.對后進生苦口婆心地勸說
B.抓住后進生的閃光點進行表揚、鼓勵
C.利用后進生的優(yōu)點委托相應(yīng)的任務(wù)
D.善于利用后進生的興趣實施誘導(dǎo)
A.必修課
B.選擇性必修課
C.選修課
D.自習(xí)課
A.道德情感是道德行為形成的基礎(chǔ)
B.道德情感是形成個體道德信念的根本因素
C.道德情感是品德實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑
D.道德情感是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力
A.道德認識在品德結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)地位,是個體品德中的核心部分
B.德育活動必須嚴格按照知、情、意、行的順序來進行
C.活動和交往是學(xué)生思想品德形成的基礎(chǔ),也是學(xué)生思想品德發(fā)展的基本途徑
D.德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程
最新試題
2017年頒布的《中小學(xué)德育工作指南》提出,要加強學(xué)生的四類實踐活動,其中不包括()。
高中思想政治課程由()組成。
關(guān)于德育中的道德教育,以下敘述正確的有()。
關(guān)于德育過程,以下表述正確的有()
利用后進生的優(yōu)點克服其道德上的缺點,這是貫徹()原則的要求。
注重教法的德育效果是學(xué)科德育滲透的一種途徑。以下屬于這一途徑的有()。
關(guān)于品德結(jié)構(gòu)中的道德情感,以下敘述正確的有()。
關(guān)于德育過程,下列觀點錯誤的是()。
學(xué)生的思想內(nèi)部矛盾一旦被激起,教師則需要采取教育與()的方式,促進該矛盾的轉(zhuǎn)化。
品德結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)與學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)分別是()。