單項(xiàng)選擇題在德育模式改革過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)在人的價(jià)值觀形成過(guò)程之中通過(guò)分析和評(píng)價(jià)的手段來(lái)幫助人們減少價(jià)值混亂，以促進(jìn)同一價(jià)值觀的形成，并在該過(guò)程中有效地發(fā)展學(xué)生思考和理解人類(lèi)價(jià)值觀能力的德育模式是（）。

A.道德認(rèn)知模式
B.價(jià)值澄清模式
C.體諒模式
D.社會(huì)行動(dòng)模式


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你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代西方公民德育思想和實(shí)踐的主要發(fā)源地是（）。

A.美國(guó)
B.英國(guó)
C.法國(guó)
D.俄羅斯

2.單項(xiàng)選擇題被譽(yù)為現(xiàn)代學(xué)校德育“開(kāi)山之父”的心理學(xué)家是（）。

A.弗雷德·紐曼
B.維果茨基
C.路易斯·拉斯
D.勞倫斯·科爾伯格

4.單項(xiàng)選擇題下列美國(guó)的擇校制度中，目的在于以發(fā)展學(xué)校的課程特色來(lái)吸引家長(zhǎng)的是（）。

A.特許學(xué)校
B.教育券
C.磁石學(xué)校
D.教育稅減免

6.單項(xiàng)選擇題在斯賓塞看來(lái)，最有價(jià)值的知識(shí)是（）。

A.文法
B.辯證法
C.科學(xué)
D.宗教

7.單項(xiàng)選擇題在英國(guó)教育家洛克看來(lái)，教育的目的主要是（）。

A.培養(yǎng)國(guó)家需要的合格公民
B.階級(jí)對(duì)抗
C.促進(jìn)人的發(fā)展
D.培養(yǎng)紳士

10.單項(xiàng)選擇題雄辯術(shù)起源于希臘，后被發(fā)展成雄辯教育理論。該理論的提出者是（）。

A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.西塞羅
D.昆體良

最新試題

蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開(kāi)啟重視勞動(dòng)教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點(diǎn)是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列沒(méi)有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國(guó)促進(jìn)教育民主化發(fā)展的措施的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程》的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

20世紀(jì)50年代后，美國(guó)教育質(zhì)量逐步得到加強(qiáng)，下列描述正確的一項(xiàng)是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

（）的出臺(tái)，標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實(shí)學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向，代表了未來(lái)日本基礎(chǔ)教育的整體走向。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

為了滿(mǎn)足國(guó)家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問(wèn)題，1931年蘇聯(lián)通過(guò)了《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》。它成為20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國(guó)民教育的綱領(lǐng)性文件。對(duì)于這個(gè)文件評(píng)價(jià)不正確的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題