填空題美國國家標協(xié)對系統(tǒng)進行的定義為:各種方法、過程或技術結合到一塊,按一定的規(guī)律相互作用,以構成一個有機的()。
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設計教育的真正目的應該是()
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()是后現(xiàn)代主義時期的主流文化。
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烏爾姆設計學院建立起來的理工化設計教育,是一個開創(chuàng),世界的設計教育形成()兩個大體系。
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文藝復興時期,()也在“素描”的意義上使用“disegno”,不過他把它作為繪畫與科學的共同基礎,以此將繪畫從一種手工技能提升為“科學”,“disegno”顯然已經突破了“素描”的含義。
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()設計的蘇州博物館,天花造型純粹用線的構成。
題型:單項選擇題
1995年在北京國際工業(yè)設計研討會上,普洛斯將設計要素分為()
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()厚重飽滿,字體外形呈長方形,莊重醒目,新穎大方。
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()是思維的高級形式,統(tǒng)稱一切突破常規(guī)的思維活動。
題型:單項選擇題
()約翰尼·伊頓在包豪斯創(chuàng)造了“基礎課”。
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肌理的功能可以分為()
題型:多項選擇題