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A.改進招生制度,逐步恢復新生入學
B.改革高等學校的管理體制
C.加強教學與生產(chǎn)的聯(lián)系
D.加強教育與生產(chǎn)、理論與實際的聯(lián)系
E.培養(yǎng)新的技術(shù)人才工作由交通人民委員部、教育人民委員部和最高國民經(jīng)濟委員會共同分擔
A.廢除宗教和宗教儀式
B.擴大自然學科的教學內(nèi)容,并注意聯(lián)系實際
C.重視學生勞動教育
D.取消古代語文
E.在社會科學中增加政治經(jīng)濟學、革命運動史和社會主義史
A.綜合大學
B.醫(yī)科學校
C.專門學院
D.師范學院
E.技術(shù)學校
A.修訂教學計劃和教學大綱廢除單元教學大綱
B.采用長期的穩(wěn)定的教科書,停止發(fā)行一切“工作手冊”和“活頁課本”
C.恢復班級授課制,取消“分組實驗室制”
D.強調(diào)教師的領(lǐng)導作用
E.整頓學校紀律改進思想政治教育工作,堅持共產(chǎn)主義教育
A.調(diào)整專業(yè)設置和學校網(wǎng)
B.改革招生制度
C.改進教學工作,加強專業(yè)課程的教學
D.加強學校的管理
E.加強教師隊伍建設
F.加強政府對教育的干預
A.反對過早職業(yè)化
B.堅持九年制普通教育
C.在七年制學?;A上進行職業(yè)技術(shù)教育
D.強調(diào)職業(yè)教育應以廣泛的普通教育為基礎
A.對未滿16歲兒童實行免費普遍義務綜合技術(shù)教育
B.廢除舊的教育制度
C.培養(yǎng)具有共產(chǎn)主義思想的新教師
D.教學工作與社會生產(chǎn)勞動緊密結(jié)合起來
A.蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和政府特別是列寧對教育事業(yè)的重視
B.重視學生的勞動教育和職業(yè)技術(shù)教育
C.形成了一套完整的教育科學理論體系
D.重視師范教育,注意教師隊伍的建設
A.技術(shù)學校
B.專門學院
C.戲劇學校
D.醫(yī)科學校
A.巴爾福教育法
B.費舍教育法
C.巴特勒法案
D.費里教育法
E.中等教育的基本原則
最新試題
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()
20世紀80年代中期,日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象,表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考試競爭,出現(xiàn)所謂問題教師,學校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題,日本政府出臺了()
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說:“改革派學者忽視了以往的經(jīng)驗,特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了;也不知道他們想搞的工作,都曾被他早就闡述過和搞過了?!边@里的他指()
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是()
下列不是“臨時教育審議會”(簡稱“臨教審”)的貢獻的是()
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點是()
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,日本確立了“六三三四”新學制,學制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?,體現(xiàn)了()
下列選項中,不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是()
通過設立圖書館、博物館、公民館等和利用學校的設施以及其他適當?shù)姆椒?,來實現(xiàn)教育目的,體現(xiàn)了《教育基本法》對()方面的規(guī)定。
贊科夫的“促進一般發(fā)展”的教學理念直接有助于促進蘇聯(lián)()