A.技術(shù)學(xué)校
B.專門學(xué)院
C.戲劇學(xué)校
D.醫(yī)科學(xué)校
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A.巴爾福教育法
B.費(fèi)舍教育法
C.巴特勒法案
D.費(fèi)里教育法
E.中等教育的基本原則
A.一些國家完成了工業(yè)革命,使得最低水平的初等教育已不能滿足社會(huì)的新需求
B.以進(jìn)化論為代表的生物學(xué)思想和方法的產(chǎn)生,也對(duì)教育改革產(chǎn)生新的影響
C.生產(chǎn)部門對(duì)科學(xué)技術(shù)的新需求,不僅要求改變學(xué)校的課程內(nèi)容,也要求改變其結(jié)構(gòu)
D.民族主義成為許多國家教育發(fā)展的方向
E.世界大戰(zhàn)及第一個(gè)社會(huì)主義國家蘇聯(lián)的建立和經(jīng)濟(jì)危機(jī)的來臨,對(duì)教育也產(chǎn)生了一定程度的影響
A.加強(qiáng)地方當(dāng)局發(fā)展教育的權(quán)力和國家教育機(jī)關(guān)制約地方當(dāng)局的權(quán)限
B.規(guī)定5-14歲為義務(wù)教育階段,小學(xué)一律實(shí)行免費(fèi)制
C.規(guī)定地方教育當(dāng)局應(yīng)建立和維護(hù)繼續(xù)教育學(xué)校
D.在英國歷史上首次明確宣布教育立法的事實(shí)應(yīng)“要考慮到創(chuàng)建面向全體有能力受益的人們的全國公共教育制度
E.強(qiáng)調(diào)改善和加強(qiáng)女子教育,規(guī)定女子有和男子一樣的入學(xué),升學(xué)的權(quán)利
A.由國家代替?zhèn)€人來承擔(dān)職業(yè)教育的任務(wù)
B.規(guī)定全國每一市鎮(zhèn)均設(shè)一所職業(yè)學(xué)校
C.要求18歲以下的青年有接受免費(fèi)職業(yè)教育的義務(wù)
D.規(guī)定職業(yè)技術(shù)教育的內(nèi)容應(yīng)包括以下三方面:補(bǔ)充初等教育的普通教育,作為職業(yè)基礎(chǔ)的各門學(xué)科和獲得勞動(dòng)技能的勞動(dòng)實(shí)習(xí)
E.要求工廠不得雇用童工
A.關(guān)于教育目的
B.關(guān)于教育管理
C.關(guān)于課程的選擇和安排
D.關(guān)于教學(xué)方法的選擇
E.關(guān)于評(píng)估工作
A.學(xué)校系統(tǒng)的組織
B.教學(xué)方法
C.課程設(shè)置
D.改變雙軌制
E.師資培訓(xùn)
A.民主教育和擇優(yōu)錄取
B.民族教育和擇優(yōu)錄取
C.道德教育和職業(yè)教育
D.普通教育和特殊教育
20世紀(jì)初美國興起的初級(jí)學(xué)院的主要特點(diǎn)是()。
①招收高中畢業(yè)生
②教授普通教育和職業(yè)教育方面的知識(shí)
③學(xué)生無入學(xué)考試
④由地方社區(qū)及私人團(tuán)體和教會(huì)開辦
⑤課程設(shè)置多樣
⑥辦學(xué)形式靈活
⑦學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)非常嚴(yán)格
A.①②④⑤⑥
B.①③④⑥⑦
C.①②③④⑤⑥
D.①②③④⑤⑥⑦
A.初等教育改革
B.中等教育改革
C.高等教育改革
D.職業(yè)技術(shù)教育
A.十人委員會(huì)
B.中等教育改組委員會(huì)
C.十三人委員會(huì)
D.大學(xué)與中學(xué)關(guān)系委員會(huì)
最新試題
下列不是“臨時(shí)教育審議會(huì)”(簡(jiǎn)稱“臨教審”)的貢獻(xiàn)的是()
20世紀(jì)80年代中期,日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象,表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學(xué)、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考試競(jìng)爭(zhēng),出現(xiàn)所謂問題教師,學(xué)校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題,日本政府出臺(tái)了()
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項(xiàng)是()
蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開啟重視勞動(dòng)教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點(diǎn)是()
20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點(diǎn)是()
()的出臺(tái),標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實(shí)學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向,代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是()
沒有對(duì)美國20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯(cuò)誤的是()
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機(jī)》一書中說:“改革派學(xué)者忽視了以往的經(jīng)驗(yàn),特別是20世紀(jì)20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗(yàn)。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了;也不知道他們想搞的工作,都曾被他早就闡述過和搞過了?!边@里的他指()