A.所學(xué)專業(yè)
B.學(xué)歷水平
C.業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)
D.工作經(jīng)驗
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A.專業(yè)知識指人力資源管理人員要掌握與人力資源管理所承擔(dān)的各類職能活動有關(guān)的知識,具備設(shè)計和制定各種人力資源制度、方案及政策的能力
B.人力資源管理的工作與公司的業(yè)務(wù)并沒有直接的聯(lián)系,因此人力資源管理者不需要具備業(yè)務(wù)知識
C.實施能力包括很多具體的項目,例如溝通協(xié)調(diào)能力、分析判斷能力、組織能力、計劃能力、應(yīng)變能力等
D.人力資源管理人員必須具有良好的道德品質(zhì),要以公正的態(tài)度來進行工作,不能將個人因素牽扯進工作,工作中要遵守職業(yè)道德,不能違背職業(yè)操守
A.預(yù)測公司的人員供給
B.對應(yīng)聘人員進行初步篩選
C.提出人員需求的條件
D.編制并修訂職位說明書
A.機械式組織命令鏈明晰,有機式組織信息自由流動
B.機械式組織控制跨度窄,有機式組織控制跨度寬
C.機械式組織決策集權(quán)化,有機式組織決策分權(quán)化
D.機械式組織正規(guī)化程度低,有機式組織正規(guī)化程度高
A.人力資源規(guī)劃
B.員工關(guān)系管理
C.績效管理
D.薪酬管理
A.約翰.康芒斯
B.彼得.德魯克
C.西奧多.舒爾茨
D.加里.貝克爾
A.工作世界
B.國家法律
C.工會
D.管理實務(wù)
E.行業(yè)發(fā)展
A.目標(biāo)功能評價
B.經(jīng)濟效果評價
C.應(yīng)用方向評價
D.性能評價
A.組織因素
B.用戶因素
C.IS部門因素
D.資金因素
A.評估目的→評估范圍→評估人員→信息來源及類型→信息收集→評估結(jié)果
B.評估范圍→評估目的→評估人員→信息來源及類型→信息收集→評估結(jié)果
C.評估人員→評估范圍→評估目的→信息收集→信息來源及類型→評估結(jié)果
D.信息來源及類型→評估目的→評估范圍→評估人員→信息收集→評估結(jié)果
A.執(zhí)行性是對人力資源管理系統(tǒng)內(nèi)外部協(xié)調(diào)的反映
B.有效性反映企業(yè)人力資源管理活動的效果
C.企業(yè)人力資源管理評價指標(biāo)體系的基本構(gòu)架包含了人力資源管理系統(tǒng)協(xié)調(diào)以及內(nèi)部運作的效率和效果,能夠比較系統(tǒng)和全面地評價企業(yè)人力資源管理的效益
D.執(zhí)行性反映企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)的內(nèi)部運作情況,本文把內(nèi)部運作中的協(xié)調(diào)劃到適應(yīng)性中評價
最新試題
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位()
在崗位評價要素中,崗位對經(jīng)濟、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔(dān)的責(zé)任是()
在崗位任職資格測評中,能力描述問卷法涉及五種類型的能力,其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及()
通過工作分析,確定一項工作的具體內(nèi)容,從而制定工作人員所必備的任職資格,有利于組織的()
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員對培訓(xùn)項目的感受和看法屬于()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動對于工作業(yè)績的改進屬于()
通過崗位分析,可以全面了解不同工作的危害程度,有利于組織開展()
崗位分析有助于判斷一個人是否適合某項工作,從而為員工提供工作輪換機會,提高人事匹配的程度()
給受訓(xùn)人員提供一個真實的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓(xùn)者隨時加以指導(dǎo),在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓(xùn)方法是()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及()