填空題原型定向階段是使主體掌握操作性知識的階段，相當(dāng)于加里培林的（）階段。
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3.單項選擇題教師不直接面向班級全體學(xué)生，而是先把教學(xué)內(nèi)容交給年齡較大的學(xué)生，而后由他們中的佼佼者去教年幼的或成績較差的學(xué)生。這種教學(xué)組織形式是（）。
A.合作教學(xué)
B.道爾頓制
C.自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式
D.貝爾-蘭卡斯特
4.單項選擇題為了讓學(xué)生認(rèn)識飛機，老師出示了飛機的模型，采用的是（）的教學(xué)方式。
A.實物直觀
B.模象直觀
C.言語直觀
D.動作直觀
5.判斷題期中考試、期末考試屬于診斷性評價。
最新試題
學(xué)習(xí)策略具有操作性。
題型：判斷題
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學(xué)過程模式包括九個環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)也是教學(xué)設(shè)計者在運用該教學(xué)設(shè)計模式時需遵循的基本步驟。
題型：判斷題
一般認(rèn)為，教學(xué)媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示，三種優(yōu)于兩種。
題型：判斷題
教學(xué)反思的批判成分是驅(qū)動個體思維過程的基礎(chǔ)。
題型：判斷題
場獨立型的學(xué)生喜歡有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。
題型：判斷題
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過程中的有效行動。
題型：判斷題
教師要提高課堂問題的層次，并不是不顧教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際水平一味增加問題的難度。
題型：判斷題
教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。
題型：判斷題
智力水平高的人，其創(chuàng)造力水平也高。
題型：判斷題
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)生的學(xué)習(xí)既為了滿足基本需要，也為了滿足成長需要。
題型：判斷題