簡述教育研究課題的主要來源。

觀察研究的取樣記錄法分為（）、（）和（）。

對兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進(jìn)行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進(jìn)而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。

“文獻(xiàn)”一詞，最早見于（）。

科舉考試中偏重測試考生綜合運(yùn)用知識、分析解決問題的能力的考試方式是（）。

教育學(xué)的研究任務(wù)在于（）。

學(xué)生運(yùn)用知識的重要目的在于（）。

按照行為目標(biāo)，教育測驗(yàn)可分為（）、（）、（）和（）。

（）是教學(xué)的基本組織形式。

科文頓認(rèn)為學(xué)習(xí)的動力來自于（）。