A.健康權(quán)
B.休息權(quán)
C.娛樂權(quán)
D.不合理勞動權(quán)
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A.符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則
B.違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定
C.體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神
D.侵犯學(xué)生的休息權(quán)
A.利用家長
B.排斥家長
C.教師一言談
D.向家長推卸責(zé)任
A.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)
B.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫
C.要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣
D.即使在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事
A.虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流
B.堅持自律和他律相結(jié)合
C.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú)
D.勇于實踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗
E.確立可行目標(biāo)，堅持不懈努力
A.確立可行目標(biāo)，堅持不懈努力
B.堅持知與行的統(tǒng)一
C.堅持動機(jī)和效果的統(tǒng)一
D.堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合
A.隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵
B.向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范
C.與時俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德
D.以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)
A.依法治國
B.以德治國
C.以人為本
D.均衡發(fā)展
A.對學(xué)生一視同仁，一樣要求
B.辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對化
C.在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)
D.不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮動機(jī)與原因就進(jìn)行處理。
A.關(guān)愛學(xué)生
B.提高修養(yǎng)
C.加強(qiáng)反思
D.提高業(yè)務(wù)水平
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能力發(fā)展和知識、技能掌握的關(guān)系是（）。
衡量記憶力好壞的標(biāo)準(zhǔn)有：（）。
下列對氣質(zhì)的看法，正確的是（）。
教學(xué)評價一般應(yīng)遵循（）原則。
學(xué)生一邊記筆記，一邊聽課，這是注意的（）。
思維過程可概括為（）等過程。
弗洛伊德的精神分析理論主要可以概括為兩種理論即（）。
新課程中綜合實踐活動的內(nèi)容主要包括（）等范疇。
注意具有（）等特性。
教師在與家長交往中如何保持正確的合作態(tài)度？