A.自我陶冶
B.自我改造
C.自我教育
D.自我折磨
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A.教師的人格才具有可信性
B.教師才能保持教育公正性
C.教師才具有道德上的感召力
D.教師才能得到人們的同情
A.“嚴(yán)愛”
B.“寵愛”
C.“慈愛”
D.“友愛”
A.行為美
B.形象美
C.心靈美
D.衣著美
A.支持優(yōu)秀生的所有想法
B.客觀公正的看待學(xué)生
C.懲罰差生的所有錯(cuò)誤
D.以平等的態(tài)度對待學(xué)生
A.教學(xué)實(shí)踐
B.活動實(shí)踐
C.思想實(shí)踐
D.理論實(shí)踐
A.同情人
B.尊重人
C.關(guān)心人
D.理解人
A.“自己人效應(yīng)”
B.“羅森塔爾效應(yīng)”
C.“定勢效應(yīng)”
D.“光環(huán)效應(yīng)”
A.是整個(gè)體系的核心和精髓
B.屬于一般層次
C.居于主導(dǎo)地位
D.處于基礎(chǔ)地位
A.他人
B.集體
C.社會
D.學(xué)校
A.夫妻
B.老少
C.鄰里
D.長幼
最新試題
作為受過專業(yè)訓(xùn)練的老師,應(yīng)怎樣充分發(fā)揮自主價(jià)值?
維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”是指()。
簡述教師形象塑造的幾個(gè)維度。
認(rèn)知心理學(xué)將知識劃分為()。
這是一種什么學(xué)習(xí)方式?這種學(xué)習(xí)方式有什么好處?
教師對學(xué)生的愛應(yīng)該堅(jiān)持()。
“一題多解”屬于()。
教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系,總的來說是()。
《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出素質(zhì)教育的“三個(gè)要向”是()。
教學(xué)評價(jià)一般應(yīng)遵循()原則。