A.綜合性課程是有關(guān)聯(lián)的課程
B.綜合性課程能促進(jìn)兒童主動(dòng)地學(xué)習(xí)
C.綜合性課程由兒童一起參與設(shè)計(jì),并能符合兒童的興趣和需要
D.綜合性課程能使兒童發(fā)展與知識(shí)結(jié)合成一體
E.綜合性課程不可能達(dá)到知識(shí)完整性的要求,只有教育工作者能從根本上理解各學(xué)科科目之間的共同之處和差異,理解綜合能夠?qū)崿F(xiàn)的價(jià)值和所起的作用,那么綜合性課程的價(jià)值才有可能實(shí)現(xiàn)。沒有各種學(xué)科科目的基礎(chǔ),早期兒童的綜合性課程很快就會(huì)蛻變?yōu)榭鞓范鵁o意義的活動(dòng)或瑣碎的東西
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A.通過主題綜合
B.通過單元綜合
C.通過學(xué)科(領(lǐng)域)的綜合
D.通過幼兒園環(huán)境的綜合
E.通過兒童發(fā)展方面的綜合
A.所計(jì)劃的教育活動(dòng)的程度應(yīng)盡可能走在兒童的發(fā)展水平的前面
B.所計(jì)劃的教育活動(dòng)的程度應(yīng)盡可能與兒童的發(fā)展水平相當(dāng)
C.所計(jì)劃的教育活動(dòng)的次序應(yīng)優(yōu)先考慮學(xué)科的規(guī)律,兼顧兒童的發(fā)展程序
D.所計(jì)劃的教育活動(dòng)的次序應(yīng)盡可能與兒童的發(fā)展程序相近
E.所計(jì)劃的教育活動(dòng)應(yīng)盡可能與個(gè)體與群體兒童的需要相符合
A.學(xué)科(領(lǐng)域)課程一般是有內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的課程
B.學(xué)科(領(lǐng)域)課程能為兒童提供各學(xué)科(領(lǐng)域)中的關(guān)鍵概念
C.學(xué)科(領(lǐng)域)課程已有相當(dāng)長的運(yùn)用歷史
D.學(xué)科(領(lǐng)域)課程有較強(qiáng)的可操作性
E.學(xué)科(領(lǐng)域)課程較少顧及兒童的興趣和需要、較少顧及兒童在不同水平上的發(fā)展
最新試題
如何為幼兒建立有價(jià)值的活動(dòng)區(qū)?
幼兒是如何影響課程的實(shí)施過程的?
幼兒園活動(dòng)區(qū)教育的特點(diǎn)是什么?
試述幼兒園課程評(píng)價(jià)中應(yīng)注意的問題。
幼兒園課程和幼兒園教學(xué)的關(guān)系如何?
幼兒園課程內(nèi)容的組織形式有哪些?
幼兒園課程內(nèi)容有哪些組成部分?
幼兒園課程評(píng)價(jià)應(yīng)如何貫徹公平性原則?
簡述幼兒園集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和局限性。
簡述幼兒園課程的基本要素。