A.宣泄疏導(dǎo)法
B.心理?yè)Q位法
C.認(rèn)知疏導(dǎo)法
D.情感疏導(dǎo)法
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A.學(xué)術(shù)影響力
B.個(gè)性影響力
C.職稱(chēng)影響力
D.年齡影響力
A.班主任是班級(jí)活動(dòng)的管理者
B.班主任是學(xué)生全面發(fā)展教育的實(shí)施者
C.班主任是班級(jí)各種教育力量的協(xié)調(diào)者
D.班主任并非是班級(jí)普通的一員,因其扮演領(lǐng)導(dǎo)者的角色
A.主體性
B.獨(dú)立性
C.集體性
D.階級(jí)性
A.形成凝聚力
B.形成良好學(xué)習(xí)氛圍
C.實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)
D.加強(qiáng)班主任的主導(dǎo)地位
A.形式多樣的教育活動(dòng)
B.班主任的要求
C.班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)
D.共同的奮斗目標(biāo)
A.班集體
B.班級(jí)
C.班會(huì)
A.靈活性
B.實(shí)踐性
C.自愿性
D.廣泛性
A.操行評(píng)定
B.成績(jī)?cè)u(píng)定
C.道德評(píng)定
D.素質(zhì)評(píng)定
A.馬卡連柯
B.德魯克
C.皮亞杰
D.夸美紐斯
A.了解和研究學(xué)生
B.組織和培養(yǎng)班集體
C.統(tǒng)一多方面的教育力量
D.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作
最新試題
簡(jiǎn)述偏差行為的成因。
小學(xué)班級(jí)中的小組功能有哪幾個(gè)方面?
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)型班級(jí)的特點(diǎn)。
在班級(jí)情境中影響師生互動(dòng)的因素有哪些?
家校合作有哪些方式?
簡(jiǎn)述班主任指導(dǎo)學(xué)生掌握有效時(shí)間管理策略應(yīng)注意的問(wèn)題。
家校合作的目標(biāo)是什么?
班級(jí)例會(huì)的管理主要有哪幾方面的工作?
以語(yǔ)文學(xué)習(xí)障礙為例,學(xué)習(xí)障礙的主要表現(xiàn)有哪些類(lèi)型?
班級(jí)制度制定應(yīng)有哪些步驟?