資本主義國家普遍實施了強制性的國民義務(wù)教育的主要原因是（）。

中等教育中普通教育與教育日趨分化。

學(xué)校教育環(huán)境具有極大的人為性。

我國的教育法規(guī)必須經(jīng)全國人大通過才有效。

孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。

系統(tǒng)的學(xué)校教育制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學(xué)校教育的誕生而產(chǎn)生的。

普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展，出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化、職業(yè)教育普通化的趨勢。

受教育者是接受教育的人，即各級各類學(xué)校的學(xué)生，是教育實踐活動的對象。

漢武帝采納了王安石提出的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議，對后世影響深遠(yuǎn)。

現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同樣，傳統(tǒng)教育也注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。