A.《理想國(guó)》
B.《政治學(xué)》
C.《愛(ài)彌爾》
D.《論演說(shuō)家的教育》
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A.柏拉圖
B.昆體良
C.皮亞杰
D.亞里士多德
A.鞏固性原則
B.啟發(fā)性原則
C.因材施教原則
D.循序漸進(jìn)原則
A.存在主義教育思想
B.要素主義教育思想
C.實(shí)用主義教育思想
D.永恒主義教育思想
A.教育行政法規(guī)
B.教育法律
C.地方性教育法規(guī)
D.教育規(guī)章
A.強(qiáng)制性發(fā)展性基礎(chǔ)性
B.普及型基礎(chǔ)性發(fā)展性
C.強(qiáng)制性發(fā)展性普及性
D.普及性基礎(chǔ)性強(qiáng)制性
A.內(nèi)容
B.課程
C.方法
D.途徑
A.1985年
B.1986年
C.1987年
D.1988年
A.中國(guó)
B.英國(guó)
C.德國(guó)
D.美國(guó)
A.剎帝利
B.吠舍
C.婆羅門(mén)
D.首陀羅
A.察舉制
B.舉孝廉
C.九品中正制
D.科舉制
最新試題
普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展,出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化、職業(yè)教育普通化的趨勢(shì)。
學(xué)校教育環(huán)境具有極大的人為性。
在教育活動(dòng)中,學(xué)生和教師是最基本的要素。
制度化教育建立的典型特征是學(xué)校的產(chǎn)生。
我國(guó)的教育法規(guī)必須經(jīng)全國(guó)人大通過(guò)才有效。
現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),同樣,傳統(tǒng)教育也注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
學(xué)校可以實(shí)施教育行政處罰。
漢武帝采納了王安石提出的“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”的建議,對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。
學(xué)校教育是萬(wàn)能的。
教育是人類(lèi)社會(huì)特有的現(xiàn)象。