A.學(xué)生的心理
B.影響學(xué)習(xí)的因素
C.師生互動(dòng)
D.教師的政治地位
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A.動(dòng)態(tài)性
B.操作性
C.交互性
D.教育性
A.教育學(xué)
B.語言學(xué)
C.哲學(xué)
D.教育心理學(xué)
A.《大學(xué)》
B.《禮記》
C.《學(xué)記》
D.《論語》
A.研究試驗(yàn)階段
B.飛速發(fā)展階段
C.普及應(yīng)用階段
D.綜合發(fā)展階段
A.孑子
B.夸美紐斯
C.馮特
D.詹姆斯
A.觀察法
B.教育心理實(shí)驗(yàn)
C.調(diào)查法
D.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
A.所有的學(xué)與教
B.學(xué)校情境中的學(xué)與教
C.社會(huì)情境中的學(xué)與教
D.實(shí)踐過程中的學(xué)與教
A.稟賦優(yōu)異兒童
B.智能不足兒童
C.學(xué)習(xí)困難兒童
D.情緒困擾兒童
A.差異性
B.多樣性
C.共同性
D.具體性
A.音強(qiáng)
B.音高
C.音色
D.音波
最新試題
個(gè)人逐漸接受一定社會(huì)或群體所要求的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、行為規(guī)范、價(jià)值觀以及適應(yīng)社會(huì)的能力的過程稱為個(gè)體（）。
社會(huì)測(cè)量法的提出者是（）。
“仁者見仁，智者見智”主要說明（）。
教育心理學(xué)是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
心理學(xué)，特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個(gè)領(lǐng)域是（）。
教育心理學(xué)的研究重點(diǎn)是（）。
小明是多動(dòng)癥患兒，心理學(xué)家通過觀察他的行為，研究他的心理從而推測(cè)多動(dòng)癥的發(fā)病過程。這種方法是（）。
學(xué)與教活動(dòng)的主體是（）。
下列不屬于教學(xué)環(huán)境的是（）。
有目的地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學(xué)方法，叫做（）。