A.物質(zhì)的自我概念
B.理想的自我概念
C.精神的自我概念
D.社會的自我概念
E.純粹的自我概念
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A.圖式
B.同化
C.順應(yīng)
D.平衡
E.原型
A.思想具有半成熟、半幼稚的特點
B.抽象思維已占主導(dǎo)地位
C.出現(xiàn)心理斷乳期
D.自我控制力較強
E.思維仍帶有不少片面性和主觀性
A.智力表現(xiàn)早晚差異
B.智力水平差異
C.智力類型差異
D.男女智力結(jié)構(gòu)的差異
E.文化背景差異
A.服從
B.懦弱
C.幼稚
D.消極
E.自私
A.感覺
B.知覺
C.注意
D.思維
E.意識
A.經(jīng)驗
B.準備狀態(tài)
C.認知
D.性格
E.環(huán)境
A.暈輪效應(yīng)
B.首因效應(yīng)
C.近因效應(yīng)
D.投射效應(yīng)
A.自我矛盾
B.自我欣賞
C.自我調(diào)控
D.自我封閉
A.遺覺性
B.后象
C.表象
D.想象
A.原型啟發(fā)
B.醞釀效應(yīng)
C.靈感
D.頓悟
最新試題
想象的過程是一個對已有形象分析、綜合的過程。想象的分析、綜合活動有()形式。
中學(xué)生的觀察力具體表現(xiàn)為()
雖然身體的各個部分同時發(fā)育,但其速度各異,因此,從總的方面可以分為()
情緒通常與生理需要相聯(lián)系,人和動物都有情緒,其特點有()
下面屬于無條件反射的是()
良好的人際交往的態(tài)度有()
情緒的兩極性表現(xiàn)在()
影響利他行為的因素有很多,主要把它們歸納為()
自信心的建立是一個漸進性的過程,需要教師的耐心和誠心,操作上可運用()
按照功能可把能力分為()