A.生理反應(yīng)
B.行為反應(yīng)
C.情緒反應(yīng)
D.心理反應(yīng)
E.動(dòng)機(jī)反應(yīng)
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A.膝跳
B.眨眼
C.排尿
D.望梅止渴
E.吮乳
A.理論型
B.經(jīng)濟(jì)型
C.審美型
D.社會(huì)型
E.權(quán)力型
A.接近聯(lián)想
B.類似聯(lián)想
C.相似聯(lián)想
D.對(duì)比聯(lián)想
E.主觀組織
A.尊重
B.寬容
C.真誠
D.理解
E.給予愛
A.生理
B.學(xué)習(xí)
C.人際關(guān)系
D.自我心理
E.社會(huì)
A.黏合
B.夸張與強(qiáng)調(diào)
C.擬人化
D.具體化
E.典型化
A.椎體細(xì)胞
B.桿體細(xì)胞
C.雙極細(xì)胞
D.神經(jīng)節(jié)細(xì)胞
E.視神經(jīng)纖維
A.感覺區(qū)
B.運(yùn)動(dòng)區(qū)
C.平衡區(qū)
D.聯(lián)合區(qū)
E.聽覺區(qū)
A.熟悉
B.個(gè)人特征
C.相同
D.相似與互補(bǔ)
E.愛情
A.利他者
B.情境
C.情景
D.受助者
E.社會(huì)文化
最新試題
中學(xué)生的觀察力具體表現(xiàn)為（）
根據(jù)已有的研究成果，可以把大腦皮層分為（）
聯(lián)想就是由一種事物想到另一種事物的心理活動(dòng)，常見的聯(lián)想有（）
性格的類型是指一個(gè)人身上所共有的性格特征的獨(dú)特結(jié)合，根據(jù)個(gè)體的社會(huì)生活方式，可分為（）
按照功能可把能力分為（）
自信心的建立是一個(gè)漸進(jìn)性的過程，需要教師的耐心和誠心，操作上可運(yùn)用（）
根據(jù)思維結(jié)論是否有明確的思考步驟和思維過程中意識(shí)的清晰程度，可分為（）
良好的人際交往的態(tài)度有（）
想象的過程是一個(gè)對(duì)已有形象分析、綜合的過程。想象的分析、綜合活動(dòng)有（）形式。
產(chǎn)生情緒障礙的原因有（）