A.指導(dǎo)性
B.操作性
C.預(yù)演性
D.隱含性
E.難控性
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A.作業(yè)
B.輔導(dǎo)
C.講座
D.補(bǔ)課
E.參觀
A.傳統(tǒng)教育派
B.現(xiàn)代教育派
C.形勢教育論
D.實(shí)質(zhì)教育論
A.備課
B.上課
C.作業(yè)的布置與批改
D.課外輔導(dǎo)
A.調(diào)查研究
B.行動研究
C.實(shí)驗(yàn)研究
D.文獻(xiàn)研究
A.考核法
B.問卷法
C.談話法
D.觀察法
A.中心環(huán)節(jié)
B.起始環(huán)節(jié)
C.終止環(huán)節(jié)
D.一般環(huán)節(jié)
A.以教學(xué)為主
B.教學(xué)、科研并重
C.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心
D.所有時間搞教學(xué)
A.教師教的活動
B.學(xué)生學(xué)的活動
C.教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的活動
D.教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動
A.講演
B.講解
C.討論
D.講授
A.從重視學(xué)生向重視教師轉(zhuǎn)變
B.從重視能力向重視知識轉(zhuǎn)變
C.從重視學(xué)法向重視教法轉(zhuǎn)變
D.從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變
最新試題
教學(xué)技能的運(yùn)用要取得良好的效果必須()。
有目的、有計(jì)劃和系統(tǒng)地了解教育教學(xué)現(xiàn)狀,以加強(qiáng)對其客觀認(rèn)識的研究是()。
中學(xué)生作業(yè)的一般形式有()
教學(xué)強(qiáng)化的類型可以分為()
教學(xué)設(shè)計(jì)常用模式()
主張把學(xué)生變成教學(xué)的中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性的流派是()
教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素主要有()。
下列屬于教學(xué)口語的基本特征的是()
授課不可缺少的因素是()
教學(xué)方法選擇和運(yùn)用的基本依據(jù)是()。