A.班級管理計劃的制定
B.班級管理計劃的實施
C.班級管理的總結(jié)
D.班級管理計劃的評價
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A.關(guān)系的不平等性
B.價值的趨同性
C.交往的自愿性
D.關(guān)系的平等性
E.群體的凝聚性
A.促進發(fā)展功能
B.滿足需求的功能
C.診斷功能
D.指導(dǎo)社會規(guī)范功能
E.矯正功能
A.學校領(lǐng)導(dǎo)的管理方式
B.學生的定型期望
C.班集體的特點
D.教師的行為方式
E.家長的個性特征
A.教育類和科技活動
B.生產(chǎn)類活動
C.組織類活動
D.文娛和體育類活動
E.公益類活動
A.教育者
B.受教育者
C.班級活動環(huán)境
D.班級教育與管理的內(nèi)容
E.班級規(guī)范
A.規(guī)范的強制性
B.過程的統(tǒng)一性
C.內(nèi)容的廣泛性
D.目的的教育性
E.對象的不成熟性
A.班級管理法
B.自我管理法
C.思想教育法
D.行政管理法
E.制度管理法
A.擺正學生管理工作的位置
B.建立完善的學生管理體制
C.建立學生管理團隊
D.加強學生自我管理
E.建立學生自主管理機制
A.品德常規(guī)管理
B.學習常規(guī)管理
C.教育活動常規(guī)管理
D.學籍常規(guī)管理
E.生活常規(guī)管理
A.民主集中制原則
B.彈性結(jié)構(gòu)原則
C.責權(quán)一致原則
D.民主與監(jiān)督原則
E.協(xié)調(diào)一致原則