A.標(biāo)志動作并組織活動的進行
B.鞏固與進一步概括動作表象
C.外部言語轉(zhuǎn)化為內(nèi)部言語
D.改變動作方向
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A.學(xué)習(xí)
B.認知
C.自我提高
D.附屬
A.內(nèi)驅(qū)力
B.需要
C.期望
D.誘因
A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.欲望內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高內(nèi)驅(qū)力
A.內(nèi)部反饋
B.外部反饋
C.動覺反饋
D.過程反饋
A.25%
B.50%
C.75%
D.100%
A.痕跡衰退說
B.干擾說
C.同化說
D.動機說
A.內(nèi)部動機
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.理解性
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
A.生理的需要
B.自我實現(xiàn)的需要
C.歸屬與愛的需要
D.安全的需要
A.自我實現(xiàn)的需要
B.尊重的需要
C.求知的需要
D.審美的需要
A.能力
B.努力
C.任務(wù)
D.運氣
最新試題
動機作為活動的一種動力,其理論為()
班杜拉的動機理論認為,人的行為受()與()的影響。
動機理論有()
奧爾德弗提出的需要層次理論,包括()
班杜拉認為,行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化,并把強化分為()
根據(jù)班杜拉的自我效能感理論,影響個體自我效能感的因素有()。
要想使學(xué)生學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán),關(guān)鍵在于()。
()把人的需要分為七個層次,認為基本需要得以滿足,更高層次的需要才能出現(xiàn)。
需要層次理論的提出者是()
按照馬斯洛的需要層次理論,人的需要從低到高分為7個層級,只有低級需要完全得到滿足后,才能產(chǎn)生更高級的需要。