A.習(xí)慣性動(dòng)作
B.陳述性知識(shí)
C.程序性知識(shí)
D.經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)
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A.知識(shí)運(yùn)用
B.知識(shí)領(lǐng)會(huì)
C.綜合分析
D.具體概念
A.指導(dǎo)
B.發(fā)現(xiàn)
C.練習(xí)
D.反饋
A.活動(dòng)的定向階段
B.物質(zhì)活動(dòng)與物質(zhì)化活動(dòng)階段
C.有聲言語(yǔ)階段
D.無(wú)聲的外部言語(yǔ)階段
E.內(nèi)部言語(yǔ)階段
A.細(xì)微性操作技能
B.粗放型操作技能
C.徒手型操作技能
D.開(kāi)放性操作技能
E.練習(xí)型操作技能
A.邏輯技能
B.動(dòng)作技能
C.具體技能
D.抽象技能
E.智力技能
A.因素說(shuō)
B.結(jié)構(gòu)說(shuō)
C.理論說(shuō)
D.信息加工理論
E.實(shí)驗(yàn)理論
最新試題
動(dòng)作技能的特點(diǎn)不包括（）。
打籃球?qū)儆冢ǎ?/p>
為順利完成某種活動(dòng)所需要的各種能力的結(jié)合叫做（）。
根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)方式，可將技能分為（）和（）。
練習(xí)是動(dòng)作技能形成的基本條件，而練習(xí)結(jié)果的表示方法通常是（）。
說(shuō)的簡(jiǎn)單一點(diǎn)，技能就是人的本能活動(dòng)。
智力技能形成的階段有（）。
練習(xí)達(dá)到一定程度，動(dòng)作技能成績(jī)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象叫（）。
能力的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型：（）。
心智技能與操作技能相比，具有以下三個(gè)特點(diǎn)：（），執(zhí)行具有內(nèi)潛性，（）。