（）是形成各種技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一般來說，不斷探索新技能的練習(xí)方法能度過練習(xí)高原期。

根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)方式，可將技能分為（）和（）。

加涅認(rèn)為，學(xué)生智力技能的學(xué)習(xí)包括辨別、（）定義概念、規(guī)則和高級(jí)規(guī)則五個(gè)層次。

智力技能形成的階段有（）。

練習(xí)達(dá)到一定程度，動(dòng)作技能成績會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象叫（）。

（）是指通過練習(xí)而形成的，趨于完善化的、自動(dòng)化的活動(dòng)方式。

習(xí)慣是自然習(xí)得的，它既可能符合法則，也可能不符合法則；而技能是通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與教學(xué)而形成的，是在主客體相互作用的基礎(chǔ)上，通過動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)的不斷內(nèi)化而形成的。

能力的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型：（）。

操作技能就其結(jié)構(gòu)而言，具有（）。