A.以教師為中心的講授策略
B.師生互動策略
C.以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.合作學(xué)習(xí)策略
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.元認識策略
B.精細加工策略
C.資源管理策略
D.組織策略
A.組織策略
B.精細加工策略
C.元認識策略
D.復(fù)述策略
A.精加工策略
B.元認知策略
C.組織策略
D.復(fù)述策略
A.自我控制
B.自我認知
C.自我指導(dǎo)
D.自我學(xué)習(xí)
A.計劃策略
B.監(jiān)視策略
C.社會資源利用策略
D.調(diào)節(jié)策略
A.元認知策略
B.組織策略
C.精細加工策略
D.復(fù)述策略
A.前攝促進
B.倒攝促進
C.前攝抑制
D.倒攝抑制
A.組織策略
B.精細加工策略
C.元認知策略
D.復(fù)述策略
A.作關(guān)系圖
B.列提綱
C.運用理論模式
D.利用表格
A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標
B.對材料進行自我提問
C.測驗先做簡單題目
D.考試時監(jiān)視自己的速度和時間
最新試題
在小學(xué)低年級識字教學(xué)中,有人按字音歸類識字,有人按偏旁歸類識字,這屬于()。
試述認知策略?
人的學(xué)習(xí)()是通過視覺進行的。
組織策略可利用的圖形有()。
頭腦風(fēng)暴法是一種集中激勵的策略。
對于篇幅短小或者內(nèi)在聯(lián)系密切的材料,適于采用()。
學(xué)習(xí)策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略等三個方面。
元認知體驗包括知的體驗,也包括不知的體驗。
元認知策略中的計劃策略包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及()。
以下屬于復(fù)述策略的有()。