A.求異思維
B.求同思維
C.直覺(jué)思維
D.聚合思維
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A.求異思維
B.求同思維
C.發(fā)散思維
D.聚合思維
A.形象思維
B.抽象思維
C.發(fā)散思維
D.聚合思維
A.沉默的
B.對(duì)抗的
C.安靜的
D.活躍的
A.條理性和目的性
B.新穎性和獨(dú)創(chuàng)性
C.抽象性和概括性
D.普遍性和具體性
A.稟賦優(yōu)異兒童
B.學(xué)習(xí)困難兒童
C.智能不足兒童
D.情緒困擾兒童
A.間接性、獨(dú)創(chuàng)性和流暢性
B.變通性、靈活性和流暢性
C.概括性、間接性和變通性
D.變通性、獨(dú)創(chuàng)性和流暢性
A.創(chuàng)造性人格
B.創(chuàng)造性思維
C.創(chuàng)造性意識(shí)
D.創(chuàng)造性勇氣
A.《紅樓夢(mèng)》
B.《四書集注》
C.《愛(ài)彌兒》
D.《金剛經(jīng)》原文抄稿
A.流暢性
B.變通性
C.獨(dú)創(chuàng)性
D.聚合性
A.討論法
B.頭腦風(fēng)暴法
C.啟發(fā)法
D.用途擴(kuò)散法
最新試題
一個(gè)兒童能夠說(shuō)出磚頭的多種用途,說(shuō)明創(chuàng)造思維具有()
創(chuàng)造力的萌芽最早出現(xiàn)于()
創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的()。
以下思維活動(dòng)中,心理學(xué)家吉爾福特最早關(guān)注的研究是()
與求異思維關(guān)系最為密切的是()
關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系的正確陳述是()
根據(jù)吉爾福特的觀點(diǎn),評(píng)價(jià)創(chuàng)造性思維的指標(biāo)包括()
創(chuàng)造力可以表現(xiàn)在人類生活的一切實(shí)踐活動(dòng)中。
創(chuàng)造性地培養(yǎng),常用方法有()。
()的家庭氣氛,有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)。