布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，將教學(xué)目標(biāo)分為（）。

（）是指學(xué)生愿意注意特殊的現(xiàn)象或刺激。

學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識這種學(xué)習(xí)屬于（）

教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動計劃叫（）

組織價值觀念系統(tǒng)內(nèi)分（）和（）兩個水平。

知識作為教學(xué)目標(biāo)，其所要求的心理過程是（）

在認(rèn)知的教學(xué)目標(biāo)分類中，把認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)分為知識、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評審六項的是（）

教學(xué)評價的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。

（）是指對所學(xué)材料作價值判斷的能力。

簡述設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的意義。