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A.行動(dòng)對(duì)抗
B.認(rèn)知失調(diào)
C.拉幫結(jié)伙
D.情感沖突
A.有固定的組織結(jié)構(gòu)
B.群體內(nèi)部的一致性
C.情感依賴性
D.往往具有較突出的“領(lǐng)袖”人物
E.凝聚力不強(qiáng)
A.成就
B.包容
C.情感
D.支配
E.生存
A.積極的
B.消極的
C.和睦的
D.對(duì)抗的
E.排斥的
A.語言符號(hào)系統(tǒng)
B.非語言符號(hào)系統(tǒng)
C.文字符號(hào)系統(tǒng)
D.情感系統(tǒng)
E.認(rèn)知系統(tǒng)
A.不成文的非正式規(guī)范
B.口頭的規(guī)范
C.潛意識(shí)遵循的規(guī)范
D.成文的正式規(guī)范
E.形式上的規(guī)范
A.年齡差異
B.學(xué)習(xí)方式差異
C.興趣差異
D.性別差異
E.社會(huì)文化差異
最新試題
課堂里某些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài),叫做(),它是教學(xué)過程的軟情境。
班主任采取通過全班同學(xué)討論建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來實(shí)現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是()
在一個(gè)班級(jí)內(nèi)不同小組之間的競(jìng)爭屬于()
在通常情況下,課堂氣氛可分為哪幾種類型?()
所謂群體是指人們以一定方式的()為基礎(chǔ)而結(jié)合出來的聯(lián)合體。
在通常情況下,課堂氣氛可以分成積極的,消極的和()三種類型。
()是最早研究群體動(dòng)力的心理學(xué)家。
不管是正式群體還是非正式群體,都具有,群體規(guī)范,群體氣氛以及()、()等。
影響課堂上概念學(xué)習(xí)的主要因素有概念的定義特征、()和講授概念的方式。
影響個(gè)體從眾的因素主要有()。