A．教育學(xué)知識(shí)
B．教育心理學(xué)知識(shí)
C．教學(xué)論知識(shí)
D．所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)
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如圖，BD＝CD，AE∶DE＝1∶2，延長(zhǎng)BE交AC于F，且AF＝5cm，則AC的長(zhǎng)為（）。
A.30cm
B.25cm
C.15cm
D.10cm
A．1
B．5/6
C．1/6
D．1/30
A.2a
B.a
C.√3/2a
D.12a
A．-8
B．-6
C．5
D．6
表示a、b兩個(gè)有理數(shù)的點(diǎn)在數(shù)軸上的位置如下圖所示，那么下列各式正確的是（）。
A．a(chǎn)╱b＞1
B．a(chǎn)╱b＜1
C．1╱a＜1b
D．b-a＜0
A．0.182×108千瓦
B．1.82×107千瓦
C．0.182×10－8千瓦
D．1.82×10－7千瓦
A．1/5
B．-1/5
C．5/13
D．-5/13
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根據(jù)學(xué)習(xí)的方式把學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的是（）
史密斯-拉根模型的三模塊不包括（）
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建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的第一原則是（）
小學(xué)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性體現(xiàn)在（）。
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在講授小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)“乘法分配律”時(shí)，推導(dǎo)出“乘法分配律”的方法是（）。
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