A.教育內容上的授受關系
B.人格上的平等關系
C.課堂上的商家與客戶關系
D.社會道德上的相互促進關系
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A.尊師愛生
B.民主平等
C.教學相長
D.心理相容
A.復雜性和創(chuàng)造性
B.主體性和示范性
C.長期性和連續(xù)性
D.間接性和廣延性
A.示范性
B.復雜性
C.長期性
D.創(chuàng)造性
A.自覺性
B.獨立性
C.主動性
D.創(chuàng)造性
A.父母
B.朋友
C.管理者
D.組織者
A.他人價值
B.個人價值
C.社會價值
D.成就價值
A.示范性
B.復雜性
C.主體性
D.長期性
最新試題
教師因素對師生關系具有影響作用,以下屬于的有()
教師應該經(jīng)常提醒學生仔細、認真、勤奮、刻苦,培養(yǎng)學生良好的學習心理品質,這就要求教師履行好()。
古希臘的智者以專門教授人們知識為生。這時,私學教師逐漸形成一種行業(yè)。這表明教師職業(yè)處于()。
教師制定專業(yè)發(fā)展自我規(guī)劃的環(huán)節(jié)有()
以下屬于個人閱讀和反思性寫作的有()。
關于學生的社會地位,以下表述正確的有()。
教師由注重外部控制和評價發(fā)展到自我規(guī)劃和設計專業(yè)發(fā)展,關注學生的整體發(fā)展,依據(jù)葉瀾老師的劃分,可以說明其處于()。
“吾愛吾師,吾更愛真理”,在只有在()的師生關系中才能得到體現(xiàn)。
關于教師的學科專業(yè)識,以下表述正確的有()。
教師學識再淵博,教學水平再高,但如果心胸狹隘、唯利是圖、虛情假意,將學生按照家庭背景分為三六九等,這樣的教師終究不會贏得學生的敬重,這是指()。