皮亞杰是利用類似下面的材料來(lái)研究?jī)和赖抡J(rèn)知發(fā)展的：
故事1：有一個(gè)小男孩叫朱利安。他的父親出去了，朱利安覺(jué)得玩他爸爸的墨水瓶很有意思。開(kāi)始時(shí)他拿著鋼筆玩。后來(lái)，他在桌布上弄上了一小塊墨水漬。
故事2：一次，一個(gè)叫奧古斯塔的小男孩，發(fā)現(xiàn)他父親的墨水瓶空了。在他父親外出的時(shí)候，他想幫助父親把墨水瓶灌滿。但在打開(kāi)墨水瓶的時(shí)候，他在桌布上弄上了一大塊墨水漬。
讀完故事，問(wèn)兒童被試“這兩個(gè)孩子哪一個(gè)更不好一些？為什么？”
兒童甲回答“奧古斯塔更不好一些，因?yàn)樗狭艘淮髩K墨水漬”。
兒童乙回答“朱利安更不好一些，盡管他弄上了一小塊墨水漬，但他是因?yàn)樨澩嬖斐傻?rdquo;。
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B.習(xí)俗水平第二階段
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D.后習(xí)俗水平第二階段
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A.尋求認(rèn)可定向階段
B.遵守法規(guī)和秩序定向階段
C.懲罰與服從定向階段
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最新試題
在心身疾病的診斷中，不必做的是（）
言語(yǔ)表情通過(guò)言語(yǔ)的（）來(lái)表達(dá)情緒，它是一種最為直接而且有效的情緒表達(dá)方式。
（）是激勵(lì)人們行為的動(dòng)力因素。
就人類的個(gè)體而言，（）的發(fā)展在先。
理智感是人的高級(jí)社會(huì)情感的重要組成部分，（）都是理智感的不同表現(xiàn)形式。
如果（）太低，對(duì)周圍發(fā)生的一切熟視無(wú)睹就會(huì)怠慢消費(fèi)者。
（）多以內(nèi)在感受、體驗(yàn)的形式存在，雖不輕易表露但對(duì)行為有重要的調(diào)節(jié)作用。
（）是指服務(wù)人員對(duì)服務(wù)環(huán)境中出現(xiàn)的各種情況及其變化的適應(yīng)程度。
態(tài)度形成的初級(jí)階段的表現(xiàn)是（）。
圍手術(shù)期術(shù)前出現(xiàn)心理障礙的主要原因不正確的是（）