公民道德是師德教育的底線。

道德行為是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。

學(xué)術(shù)規(guī)范是根據(jù)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律制定的有關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則，反映了學(xué)術(shù)活動(dòng)長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)。

為人師表是師德教育的重要內(nèi)容，也是師德教育的準(zhǔn)則。

教師的人格僅僅是一個(gè)個(gè)人問(wèn)題。

道德信念是道德品質(zhì)的核心。

師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯(cuò)誤的是（）

教師的道德養(yǎng)成在師德轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在品質(zhì)的中起著重要作用。

師德教育是師德修養(yǎng)的前提和必要準(zhǔn)備。

道德信念的確立，不能忽視道德理想的教育和培養(yǎng)。