人格是一個人心理品質(zhì)和思想行為的本質(zhì)特征，是一個人的人格意識、人格情感、人格意志與人格行為的統(tǒng)一。

教師道德修養(yǎng)是一個短期內(nèi)就可以實現(xiàn)的過程。

道德信念的確立，不能忽視道德理想的教育和培養(yǎng)。

“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是公民基本道德規(guī)范。

被稱為“新科技時代的倫理”或一種超越了傳統(tǒng)倫理學(xué)的“新倫理”的是（） 

“經(jīng)師”和“人師”是教師的兩種人格，其中“經(jīng)師”是教行為的。

道德行為是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。

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所謂人生價值，就是人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造等活動滿足社會、他人需要的積極作用。

為人師表是師德教育的重要內(nèi)容，也是師德教育的準(zhǔn)則。