判斷題課程目標(biāo)與課程內(nèi)容之間并不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

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3.多項(xiàng)選擇題泰勒的目標(biāo)模式原理包含()。

A.課程目標(biāo)
B.教學(xué)方法
C.組織經(jīng)驗(yàn)
D.評(píng)價(jià)結(jié)果

4.多項(xiàng)選擇題在課后反思中,學(xué)校要幫助教師在進(jìn)步中獲得職業(yè)自信和自我認(rèn)同,鼓勵(lì)教師在看到自己進(jìn)步的同時(shí),收集成功案例和反例,并進(jìn)行提煉和升華;同時(shí),對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行再思考,內(nèi)容包括()。

A.教學(xué)觀(guān)念的更新
B.如何改變角色
C.教學(xué)方式的新變化
D.課堂教學(xué)資源的發(fā)掘和有效利用
E.引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生探究、自主、合作的學(xué)習(xí)

6.多項(xiàng)選擇題課程評(píng)價(jià)的方法包括()。

A.觀(guān)察法
B.討論法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.紙筆測(cè)試

7.多項(xiàng)選擇題下列教育思想與羅杰斯的教育主張相一致的是()

A.人類(lèi)的生活就是創(chuàng)造
B.人之初生,不食則死;人之幼稚,不教則愚
C.教育之于心靈,猶雕刻之于大理石
D.授人以魚(yú),不如授人以漁

8.多項(xiàng)選擇題教材分為音像教材和文字教材,下列屬于文字教材的有()。

A.教學(xué)參考書(shū)
B.講義
C.教科書(shū)
D.練習(xí)冊(cè)

最新試題

教科書(shū)在呈現(xiàn)形式上與一般的科學(xué)論文、科普讀物相同。

題型:判斷題

某校針對(duì)學(xué)生的興趣與需要,結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及辦學(xué)理念,開(kāi)設(shè)了定向越野課程,由老師帶領(lǐng)學(xué)生參加周末的訓(xùn)練比賽及復(fù)盤(pán)。該校開(kāi)設(shè)的定向越野課程屬于()。

題型:多項(xiàng)選擇題

派納認(rèn)為課程不是靜態(tài)的“跑道”,不是預(yù)先設(shè)定的、由學(xué)生記誦的教學(xué)內(nèi)容或教材,而是圍繞“跑道”跑的動(dòng)態(tài)過(guò)程、“跑的經(jīng)驗(yàn)”。他強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)其“自我履歷”進(jìn)行“概念重建”的具體步驟為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

課程評(píng)價(jià)的方法包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

在課后反思中,學(xué)校要幫助教師在進(jìn)步中獲得職業(yè)自信和自我認(rèn)同,鼓勵(lì)教師在看到自己進(jìn)步的同時(shí),收集成功案例和反例,并進(jìn)行提煉和升華;同時(shí),對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行再思考,內(nèi)容包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

山西省2022年啟動(dòng)普通高校招生考試綜合改革,到2025年形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的模式。高考改革對(duì)()的管理提出了挑戰(zhàn)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

地方課程屬于國(guó)家課程的延伸。

題型:判斷題

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)“我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)”一章中,初步認(rèn)識(shí)了全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)等國(guó)家機(jī)構(gòu),到初中八年級(jí)下冊(cè)在“我國(guó)的基本制度”一章,了解全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)等國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán)。這種課程內(nèi)容的組織形式是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

從課程的表現(xiàn)形式來(lái)看,某中學(xué)注重校園文化教室布置,體現(xiàn)了重視()課程。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

課程目標(biāo)與課程內(nèi)容之間并不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

題型:判斷題