A.畢業(yè)生群體
B.畢業(yè)生就業(yè)困難群體
C.畢業(yè)生
D.社會就業(yè)困難群體
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A.生源核驗→實名認證→填寫問卷
B.實名認證→生源核驗→填寫問卷
C.填寫問卷→生源核驗→實名認證
D.實名認證→填寫問卷→生源核驗
A.研究生、普通全日制本科生和普通全日制??粕ê迥曛聘呗殞W生)
B.研究生、普通全日制本科生和普通全日制專科生(含五年制高職學生)、成人教育本科生和成人教育本科??粕?、普通全日制本科生和普通全日制專科生(不含五年制高職學生)
C.研究生、普通全日制本科生和普通全日制??粕ê迥曛聘呗殞W生)、成人教育本科生和成人教育本科??粕?br/>D.研究生、普通全日制本科生和普通全日制??粕ú缓迥曛聘呗殞W生)、成人教育本科生和成人教育本科??粕?/p>
A.機構(gòu)、領(lǐng)導、場地、人員
B.領(lǐng)導、場地、人員、經(jīng)費
C.機構(gòu)、場地、人員、經(jīng)費
D.機構(gòu)、領(lǐng)導、場地、經(jīng)費
A.穩(wěn)金融
B.穩(wěn)外貿(mào)
C.穩(wěn)外資
D.穩(wěn)投資
E.穩(wěn)就業(yè)
A.“特崗計劃”
B.“大學生村官”
C.“三支一扶”
D.“大學生志愿服務(wù)西部計劃”
E.以上都是
A.全職
B.學習
C.生活
D.工資
A.衛(wèi)生
B.農(nóng)技
C.扶貧
D.青年中心建設(shè)和管理
E.以上都對
A.大學生志愿服務(wù)西部計劃、三支一扶
B.農(nóng)村義務(wù)教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃
C.選聘高校畢業(yè)生到村任職工作
D.以上都是
A.2
B.3
C.4
D.5
A.6個月
B.1年
C.2年
D.3年
最新試題
在校內(nèi)舉行的招聘面試,我們應(yīng)該穿校服,這樣既符合學生身份,又顯得富有朝氣和活力。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變,大學生應(yīng)該借助規(guī)劃讓自己取得成功,而不是被規(guī)劃所禁錮。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人在分析自身生理心理特點及社會環(huán)境優(yōu)劣勢因素的基礎(chǔ)上,確定職業(yè)發(fā)展目標,選擇職業(yè)道路,并為實現(xiàn)目標而確定實施方案及行動時間的過程。
心理矛盾也可以理解為心理沖突,它是指兩種或兩種以上不同方向的動機、欲望、目標和反應(yīng)同時出現(xiàn),由于莫衷一是而引起的緊張心態(tài)。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我,為未來規(guī)劃。
以下屬于多元智能理論的是()
通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以實現(xiàn)自我定位,從而取得人生新的發(fā)展機會。
下列關(guān)于影響大學生就業(yè)心理的因素正確的是()。
《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將職業(yè)分為()類。
制作簡歷時可以為目標企業(yè)量身定做。