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A.文獻(xiàn)法
B.調(diào)查法
C.觀察法
D.實(shí)驗(yàn)法
A.成熟與分化
B.創(chuàng)立與奠基
C.修正和綜合
D.多元化發(fā)展
A.非對稱性社會互動
B.對稱性社會互動
C.非正式社會互動
D.正式社會互動
A.堅持實(shí)證主義原則
B.必須把社會事實(shí)看成物
C.必須把功能分析同因果分析區(qū)分開來
D.堅持用社會事實(shí)解釋社會事實(shí)
A.觀察法
B.定量研究
C.定性研究
D.調(diào)查法
A.韋伯
B.孔德
C.斯賓塞
D.迪爾凱姆
A.功能主義
B.人文主義
C.實(shí)證主義
D.批判主義
最新試題
如果將教師職業(yè)與國家公務(wù)員的其他職業(yè)相比較，可以發(fā)現(xiàn)大概有高于型、持平型、和低于型三種。
教育經(jīng)費(fèi)是制約教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，它的投入程度。使用方式對教育發(fā)展影響甚大。
從布勞和鄧肯開辟社會分層研究以來，家庭如何影響人們的教育獲得成為了教育不平等社會學(xué)的研究主題。
美國在（）年發(fā)表了《美國2000年：教育戰(zhàn)略》，號召全國人民“必須學(xué)習(xí)不止，要把一個處于危機(jī)中的國家變成一個全民皆學(xué)之邦”。
中國古代思想家（）提出“富民”與“教民”的思想，認(rèn)為“教”在國家的發(fā)展具有重要的地位。
人類群體生活是建立在物質(zhì)資料生產(chǎn)的基礎(chǔ)上。
“規(guī)范”學(xué)科時期，教育社會學(xué)已經(jīng)有較系統(tǒng)的理論，已經(jīng)向社會學(xué)靠攏。
社會制度是一個系統(tǒng)，由各種不同要素組成，包括（）。
我國的教育社會學(xué)走過了一百多年的歷程，包括孕育創(chuàng)建期、停滯沉淪期、重建發(fā)展期等。
霍曼斯在他的交換理論中提出的普遍性命題是（）