A.拉威爾
B.海頓
C.瓦格納
D.勛伯格
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A.蝙蝠
B.維也納森林的故事
C.四季
D.培爾•金特
A.舒伯特
B.李斯特
C.亨德爾
D.德沃夏克
A.中胡
B.板胡
C.椰胡
D.高胡
A．《法國組曲》
B．《英國組曲》
C．《馬太受難曲》
D．《彌賽亞》
A．《桃金娘》
B．《乘著歌聲的翅膀》
C．《亡兒之歌》
D．《野玫瑰》
A、蒙古族
B、藏族
C、哈薩克族
D、維吾爾族
A、哈薩克
B、蒙古
C、維吾爾
D、藏族
A、《哈腰掛》
B、《三天路程二天到》
C、《長工苦》
D、《崔咚崔》
A.流行在甘、青、寧一帶的山歌歌種
B.旋律舒展直暢，大多是上下句構(gòu)成的單樂段
C.代表作品《橫山包下來些游擊隊(duì)》《下四川》等
D.歌詞大都兩句一段，且多用比興手法
A、藏族
B、苗族
C、回族
D、侗族
最新試題
藝術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)基本原則重視（）評(píng)價(jià)。
以下哪一項(xiàng)不屬于義務(wù)教育階段藝術(shù)課程的設(shè)計(jì)思路？（）
藝術(shù)課程期末評(píng)價(jià)應(yīng)包括（）。
教師整體把握教學(xué)內(nèi)容的好處是（）。
三至五年級(jí)學(xué)生在聆聽、體驗(yàn)音樂時(shí)能始終將（）指向音樂，活動(dòng)遵守規(guī)則，不影響他人。
第一學(xué)段（1-2年級(jí)）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出，關(guān)注音樂和生活的關(guān)系，向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時(shí)能較清楚地表明自己的感受，這部分體現(xiàn)（）的核心素養(yǎng)。
低年級(jí)學(xué)生聆聽的曲目以形象鮮明，（）、結(jié)構(gòu)短小的標(biāo)題音樂為主。
“能區(qū)分獨(dú)唱（奏）、齊唱（奏）、輪唱、合奏等，能隨進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等音樂進(jìn)行律動(dòng)、舞蹈”是哪個(gè)學(xué)段的學(xué)業(yè)要求？（）
低年級(jí)情境表演活動(dòng)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。
課堂評(píng)價(jià)的反饋應(yīng)注重（）。