A.權(quán)威人士或?qū)<?br />
B.學(xué)生
C.教師
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A.學(xué)校
B.教師
C.學(xué)生
A.學(xué)習(xí)過程
B.學(xué)習(xí)方法
C.學(xué)習(xí)評價
A.力量——耐力——速度
B.耐力——速度——力量
C.速度——力量——耐力
D.力量——速度——耐力
A.調(diào)節(jié)賽前狀態(tài)
B.縮短進(jìn)入工作狀態(tài)
C.減輕“極點”程度
D.加速運動疲勞的恢復(fù)
A.升高
B.下降
C.過高
D.過低
A.血糖適當(dāng)升高
B.血壓適當(dāng)升高
C.尿頻
D.心率適當(dāng)升高
A.條件反射
B.運動條件反射
C.自然的條件反射
D.人工條件反射
A.反應(yīng)
B.動作
C.位移
D.力量
A.糖酵解
B.脂肪
C.氧供應(yīng)停止
D.氧供應(yīng)過剩
A.最大吸氧量
B.無氧閾
C.心輸出量
D.個體乳酸閾
最新試題
教材分析核心的最里層是教材的()。
以下哪一項不屬于體育教學(xué)方法改革與發(fā)展趨勢()。
在乒乓球比賽中,運動員發(fā)球時,握拍的右手由右側(cè)身體上方向左斜下方揮拍,擊球的中下部,往左下部摩擦。他發(fā)出的球為()
屬于影響骨骼肌肌力發(fā)揮的解剖學(xué)因素是()
消化液的功能描述錯誤的是()
低單杠一足蹬地翻身上教學(xué)中,幫助者站在()
乒乓球比賽中,局與局之間休息時間不超過()。
在進(jìn)行頭手倒立練習(xí)時,一部分學(xué)生會出現(xiàn)“立不穩(wěn)”的現(xiàn)象,以下選項中不是解決這一問題的針對性練習(xí)的是()。
在跳高技術(shù)動作的助跑與起跳階段,抓住助跑倒數(shù)()擺動腿落地時的“滾動“動作,充分蹬伸,推髖向前,完成積極地起跳腿近步放腳動作,從而進(jìn)入起跳階段。
()不是選擇體育教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。