A.電化教室
B.多媒體網絡教室
C.語音教室
D.計算機實驗室
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A.班級授課、個別化學習和小組合作學習
B.班級授課、個別化學習和節(jié)假日補課
C.班級授課、家教、節(jié)假日補課
D.個別化學習、小組合作學習、節(jié)假日補課
A.網上合作學習
B.真實性任務學習
C.有意義的學習
D.資源型學習
A.電子作品集
B.電子績效支持系統
C.blog
D.學生行為反應
A.普通窗口
B.預覽窗口
C.HTML窗口
D.視圖窗口
A.有效獲取信息資源的能力
B.選擇和評價信息資源的能力
C.運用現代教育思想的能力
D.應用信息資源的能力
A.系統軟件
B.硬件
C.軟件
D.Word文件
A.隱性課程
B.學科課程
C.顯性課程
D.活動課程
A.預設資源、相關資源和泛在資源
B.硬件資源、軟件資源和信息資源
C.文字資源、視頻資源和音頻資源
D.預設資源、軟件資源和人力資源
A.國家、學校、家長、教師和學生
B.國家、學區(qū)、學校、教師和學生
C.國家、學區(qū)、家長、教師和學生
D.學區(qū)、學校、家長、教師和學生
A.數學公式、函數曲線、幾何作圖、解析幾何圖形、空間曲面
B.繪制Excel工作表、藝術字
C.物理電路、光學儀器、化學器件、化學實驗作圖、高分子結構
D.編排試卷、自動拼音標注、漢字筆畫動畫、漢字筆畫拆解、豎式功能展示
最新試題
在“神話”單元學習過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關學生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動？（）
安娜想讓學生更仔細地思考他們是如何學習的?，F在，學生們已經使用自評了他們的思考過程。（安娜對學生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學習。在你們今天寫日記的時候，希望思考一下：在這個學習項目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價目標是什么？（）
很多工具都能用來評價學生的學習，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）
21世紀課堂評價面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀課堂評價應對的挑戰(zhàn)是（）。
在師生討論中提出恰當的問題可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等待教師告訴他們應該怎么做。下面哪個問題屬于鼓勵學生自主學習的問題？（）
下面有五個同伴反饋時的評語，請選出有效的評語：（）
在師生討論中提出恰當的問題可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于教師為主導的問題：（）
在21世紀課堂中，人人都應參與評價。請選擇學生自我評價和同伴互評的正確陳述？（）
對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機會根據學生需要調整教學和設定新的學習目標。安娜對她的教學計劃做了哪些適當的修改呢？根據恰當的評價在教學中選擇適當的調整？（）
下列哪些工具正確可以支持下列活動？（）