A.它們是人的發(fā)展不可缺少的兩個方面
B.二者在社會實踐活動中實現(xiàn)統(tǒng)一
C.人類社會發(fā)展的最終目的,是實現(xiàn)社會要求和個性發(fā)展的完美統(tǒng)一
D.個體社會化代表社會利益,個體個性化代表“所有”個人的利益
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學生發(fā)展的引導者
B.知識體系的組織者
C.共生關(guān)系的對話者
D.教育教學的研究者
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避沖突
A.孤獨感
B.羞恥感
C.自卑感
D.內(nèi)疚感
A.相對評價
B.常模參照評價
C.絕對評價
D.個體內(nèi)差異評價
A.情感目標
B.行為目標
C.生成性目標
D.表性現(xiàn)目標
A.課程消費者
B.課程開發(fā)者
C.課程采用者
D.課程執(zhí)行者
A.顯性課程
B.隱性課程
C.學科課程
D.校本課程
A.法制教化名作
B.學校教化名著
C.家庭教化名典
D.知識教化名篇
A.美育是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育
B.美育專指學校音樂、美術(shù)、書法教育
C.美育是豐富想象力的教育
D.美育是審美教育、情操教育、心靈教育
A.原始社會的教育具有階級性
B.奴康社會的教育具有普及性
C.封建社會的教育具有全民性
D.現(xiàn)代社會的教育具有生產(chǎn)性
最新試題
你認為張老師在保護學生隱私權(quán)和關(guān)注學生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處,你有何建議?
學生雖然是發(fā)展著的個體,但卻是自我發(fā)展的主體。
談如何培養(yǎng)學困生的思維能力。
隨著評價觀的轉(zhuǎn)變,教師的教學行為應(yīng)發(fā)生哪些變化?
讓愛國主義精神在學生的心目中牢固扎根,教育引導學生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨,立志聽黨話,跟黨走,立志扎根人民,奉獻國家,這指明了()。
下列描述中屬于負強化的是()。
根據(jù)《小學教師專業(yè)標準試行》的要求,你認為張老師有哪些值得學習的地方?
很多國家都倡導教育先行,意味著教育越來越不受社會因素制約。
從動機轉(zhuǎn)化的角度分析學生的行為變化?
談?wù)剟趧咏逃龑Υ龠M學生全面發(fā)展的意義。