A.老師喂他,哄她多吃
B.不用管,愛(ài)吃不吃
C.警告她不吃完不許離開(kāi)
D.少盛多添,及時(shí)鼓勵(lì)
你可能感興趣的試題
A.幼兒園教育
B.社會(huì)環(huán)境
C.兒童智力
D.家庭教育
A.數(shù)與量
B.空間方位
C.序列
D.分類
A.正強(qiáng)化
B.消退
C.負(fù)強(qiáng)化
D.懲罰
A.具體性
B.抽象邏輯性
C.直觀性
D.形象性
A.表演游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.角色游戲
D.規(guī)則游戲
A.具體形象思維的特點(diǎn)
B.直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)
C.象征性思維的特點(diǎn)
D.抽象邏輯思維的特點(diǎn)
A.拉察魯斯
B.斯賓塞
C.格羅斯
D.霍爾
A.順序性
B.階段性
C.高速度
D.整體性
A.無(wú)意想象
B.創(chuàng)造想象
C.有意想象
D.再造想象
A.自我意識(shí)
B.心境
C.移情
D.激情
最新試題
星星眨巴眼睛,讓人產(chǎn)生無(wú)限聯(lián)想。繁星閃爍這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因()。
三歲的明明因不聽(tīng)話被母親置于鬧市不管,好心人發(fā)現(xiàn)后,報(bào)告有關(guān)機(jī)關(guān),該機(jī)關(guān)應(yīng)對(duì)明明的母親()。
章回體小說(shuō)是中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)的主要形式,主要特點(diǎn)是分回標(biāo)目,故事連接,段落整齊。下列選項(xiàng)中,不屬于章回體小說(shuō)的是()。
聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》要求各締約國(guó)采取有效措施保障兒童享有受教育的權(quán)利。關(guān)于這些措施,下列措施正確的是()。
班級(jí)里有的幼兒活潑,有的幼兒內(nèi)向,有的幼兒喜歡畫(huà)畫(huà),有的幼兒喜歡唱歌,有的幼兒家來(lái)自農(nóng)村,有的幼兒來(lái)自城市,這給劉老師的工作帶來(lái)較大的挑戰(zhàn)。這表明劉老師的勞動(dòng)具有()。
徐老師正在分組活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒,一起身,衣服上的胸針勾住了晶晶的頭發(fā),晶晶害怕的哭了,徐老師小心的把晶晶的頭發(fā)與胸針?lè)珠_(kāi),接下來(lái)徐老師應(yīng)該()。
下列選項(xiàng)中,與“首飾一鐲子”的邏輯關(guān)系相同的是()。
小刺猬,去理發(fā),嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,理完發(fā),瞧瞧他,不是小刺猬,是個(gè)小娃娃。這首兒歌的作者是()。
下列選項(xiàng)中,與“水杯”和“瓷器”的邏輯關(guān)系相同的是:()。
高先生把自己收藏的書(shū)畫(huà)捐給某幼兒園。園長(zhǎng)在整理書(shū)畫(huà)時(shí)發(fā)現(xiàn)其中一張山水畫(huà)意境很美,仔細(xì)觀賞后拿回家掛在書(shū)房里。關(guān)于園長(zhǎng)的做法,下列說(shuō)法正確的是()。