A.秧歌步
B.跑馬步
C.探戈步
D.溜冰步
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A.有主題的音樂游戲
B.無主題的音樂游戲
C.表演游戲
D.聽辨反應(yīng)游戲
A.聽辨人聲的能力
B.音樂天賦
C.樂器音色的聽覺感受力
D.對(duì)音樂形式元素的表達(dá)能力
A.各年齡班欣賞的歌曲可以是本班即將學(xué)習(xí)的歌曲,也可以采用高一年齡班兒童所唱的歌曲
B.可以選擇一些幼兒能理解的民歌、名曲以及中外少兒歌曲等
C.不要選擇無標(biāo)題的器樂曲
D.可以選擇有標(biāo)題的器樂曲
A.律動(dòng)、舞蹈參與的方法
B.打擊樂器演奏參與的方法
C.表演、游戲參與的方法
D.文學(xué)欣賞參與的方法
A.選擇音域較狹窄的
B.選擇旋律較平穩(wěn)的
C.選擇詞曲關(guān)系較復(fù)雜些的
D.選擇節(jié)奏較簡(jiǎn)單的
A.節(jié)奏
B.音色
C.速度
D.曲調(diào)
A.動(dòng)作類型的選擇要符合學(xué)前兒童的興趣
B.動(dòng)作難度要符合學(xué)前兒童動(dòng)作水平的發(fā)展
C.在為小班幼兒編排律動(dòng)動(dòng)作時(shí),應(yīng)選擇速度慢、節(jié)奏清晰、變化明顯的動(dòng)作
D.在為小班幼兒編排律動(dòng)動(dòng)作時(shí),可以模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作為主
A.結(jié)構(gòu)規(guī)整,形象鮮明
B.大班階段兒童韻律活動(dòng)的音樂可以是具有明顯地域民族個(gè)性的異國風(fēng)格的音樂,一些情緒健康向上,刺激適度的少量成人音樂也可以
C.中班階段兒童特別是中班后期兒童可以有意識(shí)逐步加入具有明顯民族個(gè)性的、不同中國風(fēng)格的音樂作為韻律活動(dòng)的音樂
D.節(jié)奏清晰,旋律優(yōu)美
A.提高幼兒聲音聽辨能力
B.提高幼兒音樂節(jié)奏能力
C.提高幼兒音色探究能力
D.提高幼兒的音樂感知力
A.教師示范——兒童模仿——反復(fù)練習(xí)
B.教師示范——兒童模仿——矯正動(dòng)作
C.引導(dǎo)——探索——?jiǎng)?chuàng)編
D.引導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)編——探索
最新試題
離園環(huán)節(jié)是進(jìn)行()溝通的重要時(shí)機(jī)。
()是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動(dòng),在幼兒園課程中占有十分重要的地位。
()要綜合考慮幼兒園的課程特色,結(jié)合班上幼兒實(shí)際。
中國教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國特色的()理論。
在如廁環(huán)節(jié),除對(duì)幼兒進(jìn)行自理能力培養(yǎng)外,對(duì)幼兒進(jìn)行()也具有重要的意義。
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實(shí)際情況,研究和解決保教過程中教師()的問題。
適合5~6歲兒童學(xué)習(xí)掌握的舞蹈動(dòng)作有()。
關(guān)于學(xué)前兒童韻律活動(dòng)中動(dòng)作的選擇,下列說法正確的是()。
幼兒園開展的主題課程大多是以幼兒()為出發(fā)點(diǎn)選擇主題。
打擊樂器的選擇要求主要有()。