A.認知目標
B.情感目標
C.技能目標
D.健康目標
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A.觀察式
B.游戲式
C.表演式
D.實驗式
A.問題策略
B.變換調整
C.耐心等待
D.及時反思
A.認知因素
B.榜樣的示范作用
C.幼兒情緒狀態(tài)
D.幼兒人格特征
A.易沖動性
B.不穩(wěn)定性
C.易感染性
D.社會化
A.回避型
B.安全型
C.反抗型
D.遲鈍型
A.智慧技能
B.言語信息
C.態(tài)度
D.認知策略
A.消退
B.懲罰
C.回避條件作用
D.逃避條件作用
A.零遷移
B.負遷移
C.近遷移
D.遠遷移
A.再造想象
B.創(chuàng)造想象
C.無意想象
D.幻想
A.想象目的性不明確
B.主題不穩(wěn)定
C.內容零散,無系統(tǒng)性
D.想象過程受到情緒和興趣影響
最新試題
構建身體的原材料中,最主要的營養(yǎng)素是()。
幼兒用不同積木搭建東西都不曾成功,教師拿出一塊合適的積木對幼兒說:“用這塊試試。”這種語言的指導策略屬于()。
“為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”屬于幼兒園教育中,()的內容與要求。
分析該教師在“認識天氣”的科學教育中存在的問題。
下列活動中,適合大班幼兒的是()。
結合《幼兒園指導綱要》中科學教育的要求與指導要點,分析應如何改進該教師的做法。
幼兒出現(xiàn)高熱、咽痛、煩躁不安、流涎、厭食、嘔吐,吞咽困難、精神萎靡、全身不適、不愿進食和驚厥等癥狀,可能患有()。
兩個幼兒各自在玩自己的玩具,一個在玩洋娃娃,一個在玩小汽車,互相不理睬對方在玩什么,這類游戲屬于()。
在語言活動“小烏鴉愛媽媽”中,教師帶領幼兒學習優(yōu)美的語句后,很容易的就引導幼兒感受母愛偉大,體現(xiàn)了教學過程中()規(guī)律。
幼兒園應經常組織多種形式的集體活動萌發(fā)幼兒的集體榮譽感。這主要是為了培養(yǎng)幼兒的()。