A.能夠幫助個體更好地理解和應(yīng)對他人的情緒
B.能夠幫助個體更好地表達(dá)自己的情緒
C.能夠幫助個體更好地控制和管理自己的情緒
D.以上都不是
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A.熱愛閱讀
B.長時間獨(dú)處
C.學(xué)習(xí)成績良好
D.人際交往頻繁
A.懷疑他人、不信任他人
B.自我評價(jià)過高、自以為是
C.不愿意接受他人的意見和建議
D.以上都是
A.反社會人格障礙
B.焦慮人格障礙
C.偏執(zhí)人格障礙
D.回避型人格障礙
A.在社交媒體上過度比較
B.長期人際缺乏
C.嚴(yán)重自我苛責(zé)
D.以上都是
A.藥物治療
B.心理治療
C.改善睡眠環(huán)境
D.過度運(yùn)動
A.反復(fù)洗手、檢查
B.反復(fù)計(jì)算、整理
C.反復(fù)重復(fù)某些動作或言語
D.以上都是
A.社會價(jià)值
B.群體價(jià)值
C.家庭價(jià)值
D.服務(wù)價(jià)值
A.尋求意義是人類生命的基本動機(jī)
B.人可以隨時隨地找到生活的意義
C.人可以隨心的掌控生活事件
D.人每時每刻都可以實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值
A.豐厚的物質(zhì)資源
B.和諧的人際關(guān)系
C.崇高的思想品德
D.強(qiáng)健的體格體魄
A.發(fā)現(xiàn)熱情，找到讓自己激動、興奮的事情
B.做能創(chuàng)造價(jià)值的事情，激發(fā)自我創(chuàng)造力
C.做有高物質(zhì)回報(bào)的事情
D.做對社會有價(jià)值的事情
最新試題
中學(xué)的課程內(nèi)容屬于多層次的知識，大學(xué)的課程內(nèi)容屬于單層次的知識。
成功感與失敗感的產(chǎn)生，不但取決于主體的我是否取得成就，還取決于主體的我對客體的我的要求即期望水平。
進(jìn)入大學(xué)，面對新環(huán)境、新學(xué)習(xí)、新生活、新人際、新情感、新體驗(yàn)，各種不適應(yīng)是不正常的。
進(jìn)入大學(xué)是真正意義上獨(dú)立生活的第一步，因此學(xué)會自我管理、培養(yǎng)生活自理能力是大學(xué)生活的重要一課。
超越自我就是超越現(xiàn)實(shí)自我而成為理想自我的過程，自我是在超越自我的過程中不斷發(fā)展完善的。
患社交恐懼癥的人一般性格比較內(nèi)向、膽小、孤僻、敏感、退縮、依賴性強(qiáng)、不善言辭，在與人交往中一般處于被動地位。
學(xué)習(xí)前首先要對學(xué)習(xí)情境進(jìn)行分析與思考、閱讀時對閱讀材料進(jìn)行自我提問來檢查自己有沒有領(lǐng)會、理解材料的意思，使用的都是監(jiān)察策略。
少年期自我意識的發(fā)展有了質(zhì)的變化，獨(dú)立性、自覺性和自律性都有了迅速發(fā)展，并能夠深入到自己的內(nèi)心世界，意識到自己的個性品質(zhì)。
生涯規(guī)劃有助于大學(xué)生集中精力全神貫注于自已有優(yōu)勢的事情上面，這樣有助于盡可能充分地挖掘自身的潛能。
對于大學(xué)生來說，塑造健全的人格對其身心的健康成長、理想抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)及未來成才發(fā)展都具有重要意義。