A.康復(fù)心理學(xué)教學(xué)如何傳達(dá)康復(fù)心理學(xué)的基本理論、本知識(shí)和基本技能，如何體現(xiàn)出其思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性
B.在課程安排上應(yīng)盡量避免交叉和重復(fù)，課時(shí)安排合理
C.教學(xué)方法如何理論結(jié)合實(shí)際，采用多元化的、系統(tǒng)的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容充分理解、懂得運(yùn)用
D.康復(fù)心理學(xué)教學(xué)，需要介紹當(dāng)前國際上最新的康復(fù)心理學(xué)理念
E.應(yīng)該作為必修課學(xué)習(xí)

A.研究心理行為的生物學(xué)和遺傳學(xué)基礎(chǔ)及其在健康和疾病中的意義
B.研究心身相互作用的規(guī)律和機(jī)制
C.研究心理行為因素在疾病發(fā)生、發(fā)展、診斷、治療、康復(fù)以及保健過程中的作用規(guī)律
D.研究各種疾病過程中的心理行為變化及干預(yù)方法
E.研究如何將心理行為科學(xué)知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)其他各方面

A.以理性情緒為主的治療目標(biāo)是協(xié)助傷病殘者了解情感和行為的原因
B.認(rèn)知重建則是設(shè)法改良當(dāng)事人的想法、理論和行為
C.短期危機(jī)干預(yù)的目標(biāo)在于解決特定條件下的特殊問題
D.建立康復(fù)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)
E.行為技術(shù)則包括自我調(diào)整療法、松弛訓(xùn)練、生物反饋技術(shù)、運(yùn)動(dòng)療法、氣功療法、瑜伽療法等

A.研究心理行為的生物學(xué)和社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)及其在健康和疾病中的意義
B.研究心身相互作用的規(guī)律和機(jī)制
C.研究心理行為因素在疾病發(fā)生、發(fā)展、診斷、治療、康復(fù)以及保健過程中的作用規(guī)律
D.研究如何將心理行為科學(xué)知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)其他各方面
E.不研究各種疾病過程中的心理行為變化及干預(yù)方法

A.英國
B.法國
C.美國
D.中國
E.俄國

A.承認(rèn)心理社會(huì)因素是致病的決定因素
B.關(guān)注與心理社會(huì)因素有關(guān)的疾病日益增多的趨勢
C.全面了解患者是診斷治療的前提
D.心理狀態(tài)的改變常常為機(jī)體的功能改變提供早期信息
E.良好的醫(yī)患關(guān)系可以提高治療的效果

A.下丘腦—垂體—腎上腺軸途徑
B.自主神經(jīng)系途徑
C.呼吸系統(tǒng)途徑
D.循環(huán)系統(tǒng)途徑
E.消化系統(tǒng)

A.神經(jīng)途徑
B.內(nèi)分泌途徑
C.神經(jīng)免疫途徑
D.神經(jīng)內(nèi)分泌途徑
E.免疫途徑

A.呼吸變化
B.心率變化
C.血壓變化
D.思維變化
E.肌肉放松

A.急性應(yīng)激障礙
B.適應(yīng)障礙
C.抑郁障礙
D.焦慮障礙創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
E.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙